六、分析题(每小题4分,共20分) 1、比较短语“他是教书的。”和“他是教书的老师。”之间的异 2、分析短语“咬死猎人的狗” 3、用框式图解法分析下列短语的层次结构 美丽的西双版纳吸引着无数有志向、有抱负的青年进入橡胶园 4、用简易标示法和层次分析法分析下列句子成分: 敦煌艺术宝库的保存,使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的 成长、演变和发展。 5、图解下列多重复句: 孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生,于是愈过愈穷,弄到要讨饭了 七、句式变换(按要求变换下列句式,每小题1分,共5分) 1、他的这一举动把所有的人都惊呆了。(变为被动句) 2、你难道不知道这样做会大大地伤害别人的自尊心吗?(变为陈述句) 3、中国共产党是伟大的党,中国共产党是光荣的党,中国共产党是正确的党!(变为紧 句) 4、哪里要开山,哪里要架桥,山坡陡的要设法铲平,弯度大的要设法改小,在勘测的 时候都要有周密的打算。(变为短句) 5、古往今来,每一场真正的革命,没有不是都大大推动社会生产发展的。(变为肯定句) 八、简答题(10分) 1、举例说明辞格兼用与套用的区别 2、说明语境与题旨的关系 3、举例说明词、短语与句子之间的关系。 九、分析下列一段话中综合运用了哪些修辞格,并谈谈修辞在文学创作中的作用。(10分) 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的 明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的六、分析题（每小题 4 分，共 20 分） 1、 比较短语“他是教书的。”和“他是教书的老师。”之间的异同。 2、 分析短语“咬死猎人的狗” 3、 用框式图解法分析下列短语的层次结构： 美丽的西双版纳吸引着无数有志向、有抱负的青年进入橡胶园 4 、用简易标示法和层次分析法分析下列句子成分： 敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的 成长、演变和发展。 5、图解下列多重复句： 孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生，于是愈过愈穷，弄到要讨饭了。 七、句式变换（按要求变换下列句式，每小题 1 分，共 5 分） 1、 他的这一举动把所有的人都惊呆了。（变为被动句） 2、 你难道不知道这样做会大大地伤害别人的自尊心吗？（变为陈述句） 3、 中国共产党是伟大的党，中国共产党是光荣的党，中国共产党是正确的党！（变为紧 句） 4、 哪里要开山，哪里要架桥，山坡陡的要设法铲平，弯度大的要设法改小，在勘测的 时候都要有周密的打算。（变为短句） 5、 古往今来，每一场真正的革命，没有不是都大大推动社会生产发展的。（变为肯定句） 八、简答题（10 分） 1、 举例说明辞格兼用与套用的区别。 2、 说明语境与题旨的关系。 3、 举例说明词、短语与句子之间的关系。 九、分析下列一段话中综合运用了哪些修辞格，并谈谈修辞在文学创作中的作用。（10 分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的