软硬件组成及发展趋势学习的难点：了解高速精密制造技术涉及的关键技术，针对特 定监控和检测问题，通过分析了解初步的解决方案。 本专题学习内容对应学习目标1（支撑毕业要求指标点121）、2（支撑毕业要求 指标点7.1)、3（支撑毕业要求指标点9.1）、4（支撑毕业要求指标点11.1）、5（支 撑毕业要求指标点12.2)。 五、建议教学进度 章节名称 学时数 专题」智能制造发展及其关键技术体系 3 专题2产品创新设计 3 专题3增材制造技术 2.5 专题4机器视觉 2.5 专题5智能汽车 2.5 专题6高速精密制造技术 2.5 六、教学策略与方法 本课程所属机械制造及自动化专业的必修课，相对于专业基础而言，其定位于专业课程 体系的知识前端，主要目的是让进入大四的高年级同学基本了解现代制造业的发展动态及 技术前沿。本课程着力围绕“探究”二字，从过去“单纯的知识讲授转变到全面的思维启发” 提倡“以问获知、自主创生”的教学理念，即通过学生自思之问，以自我创生的方式获取新知， 以此达到思维启智的目的，而不是过去被动接受式的枯燥教训方法。 怎样才能达到“自思之问的课堂效果？课程主要采取“问题引导“的方法，即在本学科 领域前沿、核心、主流的理论技术发展的重要节点，设计若干现实所面临的亟待解决的关键 问题，如理论空白、技术瓶颈、需求矛盾等等，引导学生自主思考其理论技术的发展走向， 从而使学生在开阔学术视野、了解发展动态的同时，学习掌握“需求产生矛盾，矛盾推动发 展”的舞证学术思维方式。 1、采用“讲述+讨论”小课形式，调动学生课堂积极性和互动性 2、采用多媒体课件、电子备课和传统教学相结合进行教学： 3、考试成绩以学生撰写专题报告小论文，培养学生文献资料检索查询和应用能力以 及科技论文撰写方法。 七、考核方式 根据考勤及课堂表现、专题讨论作业和课程报告/论文进行综合评价。 6 6 软硬件组成及发展趋势学习的难点：了解高速精密制造技术涉及的关键技术，针对特 定监控和检测问题，通过分析了解初步的解决方案。 本专题学习内容对应学习目标 1（支撑毕业要求指标点 12.1）、2（支撑毕业要求 指标点 7.1）、3（支撑毕业要求指标点 9.1）、4（支撑毕业要求指标点 11.1）、5（支 撑毕业要求指标点 12.2）。 五、建议教学进度 章节名称 学时数 专题 1 智能制造发展及其关键技术体系 3 专题 2 产品创新设计 3 专题 3 增材制造技术 2.5 专题 4 机器视觉 2.5 专题 5 智能汽车 2.5 专题 6 高速精密制造技术 2.5 六、 教学策略与方法 本课程所属机械制造及自动化专业的必修课，相对于专业基础而言，其定位于专业课程 体系的知识前端，主要目的是让进入大四的高年级同学基本了解现代制造业的发展动态及 技术前沿。本课程着力围绕“探究”二字，从过去“单纯的知识讲授”转变到“全面的思维启发”， 提倡“以问获知、自主创生”的教学理念，即通过学生自思之问，以自我创生的方式获取新知， 以此达到思维启智的目的，而不是过去被动接受式的枯燥教训方法。 怎样才能达到“自思之问”的课堂效果？课程主要采取“问题引导”的方法，即在本学科 领域前沿、核心、主流的理论技术发展的重要节点，设计若干现实所面临的亟待解决的关键 问题，如理论空白、技术瓶颈、需求矛盾等等，引导学生自主思考其理论技术的发展走向， 从而使学生在开阔学术视野、了解发展动态的同时，学习掌握“需求产生矛盾，矛盾推动发 展” 的辩证学术思维方式。 1、采用“讲述+讨论”小课形式，调动学生课堂积极性和互动性； 2、采用多媒体课件、电子备课和传统教学相结合进行教学； 3、考试成绩以学生撰写专题报告小论文，培养学生文献资料检索查询和应用能力以 及科技论文撰写方法。 七、 考核方式 根据考勤及课堂表现、专题讨论作业和课程报告/论文进行综合评价