男孩迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树奷大好大,会老远就瞧见了, 枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷,你怎么了? (5)男孩爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了! 老人(心事重重)你有了巧克力,就不会来了。 男孩来呢,你的枣儿甜! (6)男孩我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早 晚会回来的。 学生思考、品味。同桌之间讨论交流。 明确:(1)并非指个子,隐含了永不褪色的亲情,永远割舍不了的乡情。 (2)老人内心呼喊儿子,因儿子没有回应而伤心;老人年老,被儿子遗忘,透出一种深深 的失落感。 3)不仅是对吃枣而言,也不是对一般生活哲理的泛指,其中隐含的是对既往岁月、对传 统生活、对精神家园的感情。 (4)“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失,表现了现代化进程中传统的失落、精神家园 的失落。 (5)“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵,它是现代生活的象征。走出去的 人们,往往迷恋于外在世界,忘记了回家的路,但他们最终会回来的,喧嚣之后是平静,躁 动之后是安宁。 (6)道德、伦理、亲情是每个人必须有的,但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着 切,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活 枣儿是一座永久的家园,身影的离去愈映出心灵的坚守,时空的超越反铸成情感的皈依 走出去的人们总有回归故里的那一天 2.探究枣儿的象征意义,理解作品的思想内涵 教师提问:剧本采用了象征手法,“枣儿”象征着什么?如何理解作品的主题? 学生自由发言。 生1:枣儿象征着亲情。老人思念儿子,男孩想念父亲,枣儿凝聚着老人与男孩的情感困 惑 生2:枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧,表现了老人对故土的挚爱:儿子久出未归,离开 故土追寻心中的梦 生3:枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡,更代表一种文化 传统、一种生活方式,它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系,是当今社会 的缩影,喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实:在剧烈深刻的社会变革中,人们的情感、 心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严重的考验。 教师总结:在剧中,枣儿是亲情的象征,是故乡的象征,也传统生活的象征和精神家园 的象征。剧本巧妙地运用象征手法,赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵,使全剧具有了男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了， 枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了? (5)男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了! 老人 (心事重重)你有了巧克力，就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜! (6)男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早 晚会回来的。 学生思考、品味。同桌之间讨论交流。 明确：(1)并非指个子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。 (2)老人内心呼喊儿子，因儿子没有回应而伤心；老人年老，被儿子遗忘，透出一种深深 的失落感。 (3)不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，其中隐含的是对既往岁月、对传 统生活、对精神家园的感情。 (4)“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失，表现了现代化进程中传统的失落、精神家园 的失落。 (5)“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵，它是现代生活的象征。走出去的 人们，往往迷恋于外在世界，忘记了回家的路，但他们最终会回来的，喧嚣之后是平静，躁 动之后是安宁。 (6)道德、伦理、亲情是每个人必须有的，但日益强劲的现代化浪潮却不可阻挡地席卷着 一切，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。 枣儿是一座永久的家园，身影的离去愈映出心灵的坚守，时空的超越反铸成情感的皈依， 走出去的人们总有回归故里的那一天。 2．探究枣儿的象征意义，理解作品的思想内涵。 教师提问：剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么?如何理解作品的主题? 学生自由发言。 生1：枣儿象征着亲情。老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困 惑。 生2：枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开 故土追寻心中的梦。 生3：枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化 传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会 的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、 心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严重的考验。 教师总结：在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也传统生活的象征和精神家园 的象征。剧本巧妙地运用象征手法，赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有了