2、善用修辞手法,使描写更加生动形象。 六、教师总结。 这堂课我们走近老舍,走进祥子,浏览了全文,感知了人物形象,精读了片 段描写,品味了老舍这位语言大师的魅力,希望今后阅读小说在浏览内容的同时, 要学会精读文段,同时希望小组交流这种形式可以很好地进行下去 七、布置作业 1、借鉴在烈日下这段环境描写,对冬天寒冷天气进行环境描写 2、进一步阅读文章,思考一下,假设祥子来到了我们今天生活的这个社会, 依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活,他的理想能够实现吗?请你写出自 己的感悟来,字数三百字左右,与同学进行交流 3、对《钢铁是怎么炼成的》的阅读采用卡片式阅读笔记。 阅读名著卡片 阅读章节 主要内容 精彩语言 人物分析 阅读感悟 (设计意图:学为所用,联系生活,深入思考。鼓励课外阅读,指导阅读方法。) 板书设计: 走近老舍走进祥子 浏览全文感知人物 精读片段品味语言2、善用修辞手法，使描写更加生动形象。 六、教师总结。 这堂课我们走近老舍，走进祥子，浏览了全文，感知了人物形象，精读了片 段描写，品味了老舍这位语言大师的魅力，希望今后阅读小说在浏览内容的同时， 要学会精读文段，同时希望小组交流这种形式可以很好地进行下去。 七、布置作业 1、借鉴在烈日下这段环境描写，对冬天寒冷天气进行环境描写。 2、 进一步阅读文章，思考一下，假设祥子来到了我们今天生活的这个社会， 依然梦想着靠自己的努力来寻求安稳的生活，他的理想能够实现吗？请你写出自 己的感悟来，字数三百字左右，与同学进行交流。 3、对《钢铁是怎么炼成的》的阅读采用卡片式阅读笔记。 阅读名著卡片 阅读章节 主要内容 精彩语言 人物分析 阅读感悟 (设计意图：学为所用，联系生活，深入思考。鼓励课外阅读，指导阅读方法。) 板书设计： 走近老舍 走进祥子 浏览全文 感知人物 精读片段 品味语言