to I1 I3 I2 B (1)在b~h2时间内,种群数量增长曲线呈 型曲线:若在t2时种群数量为N,则在n 时种群数量为1时该种群的年龄组成可能为 (2)捕获该鱼的最佳时期为 时,原因是 (3)在时期后,该鱼种群数量变化将呈现 状态,主要原因是 N 答案()2增长型(2)/在η时种群增长速率最大,b3时捕获该鱼并使捕捞后维 持在h时的数量,获得的量较大且不影响该鱼类资源的再生(3)波动种内斗争加剧捕 食者数量增加 解析(1)~时间内种群数量增长应呈现“S”型曲线,若在时种群数量为N,则n时 对应。1时种群的年龄组成呈增长型。(2)由于n时种群增长率最大,资源更新能力最强 故t3时捕捞有利于获得较大捕获量且不影响资源更新。(3)在n时期后种群数量变化将呈波 动状态,原因是种内斗争加剧、天敌增加等。 分层训练三解疑纠偏,训练检测 【基础巩固】 1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤: ①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达;②观察研究对象,提出问题 ③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正:;④提出合理的假设。下列排列顺序正 确的是() A.①②③④ B.②④①③ C.④①②③ D.③①②④ 答案B 解析建立数学模型的大致过程是以下几个步骤:首先要观察研究对象并且分析、研究实际 问题的对象和特点,提出问题;其次选择具有关键性作用的基本数量关系并确定其间的相互 关系,提出合理假设;接下来就要根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达(1)在 t0～t2 时间内，种群数量增长曲线呈________型曲线；若在 t2 时种群数量为 N，则在 t1 时种群数量为________。t1 时该种群的年龄组成可能为________。 (2)捕获该鱼的最佳时期为________时，原因是______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)在 t2 时期后，该鱼种群数量变化将呈现________状态，主要原因是__________________、 ______________________。 答案 (1)“S” N 2 增长型 (2)t3 在 t1 时种群增长速率最大，t3 时捕获该鱼并使捕捞后维 持在 t1 时的数量，获得的量较大且不影响该鱼类资源的再生 (3)波动 种内斗争加剧 捕 食者数量增加 解析 (1)t0～t2 时间内种群数量增长应呈现“S”型曲线，若在 t2 时种群数量为 N，则 t1 时 对应N 2 。t1 时种群的年龄组成呈增长型。(2)由于 t1 时种群增长率最大，资源更新能力最强， 故 t3 时捕捞有利于获得较大捕获量且不影响资源更新。(3)在 t2 时期后种群数量变化将呈波 动状态，原因是种内斗争加剧、天敌增加等。 基础巩固 1．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤： ①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；②观察研究对象，提出问题； ③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；④提出合理的假设。下列排列顺序正 确的是( )。 A．①②③④ B．②④①③ C．④①②③ D．③①②④ 答案 B 解析 建立数学模型的大致过程是以下几个步骤：首先要观察研究对象并且分析、研究实际 问题的对象和特点，提出问题；其次选择具有关键性作用的基本数量关系并确定其间的相互 关系，提出合理假设；接下来就要根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达