3.解读《寒窑赋》、《战地钟声》、《民间经济录》中的保险思维。 (四)数学方法与手段 多媒体教学、课堂讲授、视频与课堂练习相结合 第二章保险文化变迁与风险管控 (一)目的及要 1.通过案例分析了解大学四年及从摇篮到墓地不同阶段险哪里？有多险？如何 应对？ 2.熟悉人类管控风险发展、变迁过程及相关经典观点和学说。 3.了解英、美、日等管控风险发展和相应技术应用 思政育人目标：培养学生的民族自信心和理性意识，树立正确的价值观。 (二)教学内容 1.通过案例分析大学四年面临的风险与应对措施 2.我国保险思维演进：古代、近代、现代（孔子、孟子等》 3.国外保险思维演进：古代、近代、现代 4.管控风险的含义、目标、程序和方法 思政育人点：通过对国内外保险思维演进的介绍，增强学生对保险历史文化的 认识，培养民族自信心；通过对风险管控方式的介绍，培养学生的理性意识， 树立良好的人生观、价值观取向。 (三)思考题 1.大学四年面临风险哪些风险 2.从摇篮到慕地有哪些风险？有多险？如何应对？ 3.选择1或2个我国传统文化中保险经典，比较国人的解读和外国人的解读差异。 (四)教学方法与手段 多媒体教学和课堂讲授、课堂讨论与课堂练习相结合。 第三章保单在管控风险中的价值 (一)目的及要求 1.熟悉保单在管控生命风险中的功效和价值 2.了解保险的特征和保险的分类 3.掌握保单签订特定要求及合理避税种类 (二)教学内容 1.通过人生需要七张保单案例分析：认知保险概念、保单种类及管控的风险 2.保险特征、种类，主要分类，如何待风险与保险保障 3.保单中体现保险功效、价值及应用分析 (三)思考题 1.总结并细化人生面临风险：英年早逝的风险、寿终正寝风险、意外伤害的风险、 3 3 3.解读《寒窑赋》、《战地钟声》、《民间经济录》中的保险思维。 （四）教学方法与手段 多媒体教学、课堂讲授、视频与课堂练习相结合。 第二章 保险文化变迁与风险管控 （一）目的及要求 1.通过案例分析了解大学四年及从摇篮到墓地不同阶段险哪里？有多险？如何 应对？ 2.熟悉人类管控风险发展、变迁过程及相关经典观点和学说。 3.了解英、美、日等管控风险发展和相应技术应用 思政育人目标：培养学生的民族自信心和理性意识，树立正确的价值观。 （二）教学内容 1.通过案例分析大学四年面临的风险与应对措施 2.我国保险思维演进:古代、近代、现代（孔子、孟子等） 3.国外保险思维演进:古代、近代、现代 4.管控风险的含义、目标、程序和方法 思政育人点：通过对国内外保险思维演进的介绍，增强学生对保险历史文化的 认识，培养民族自信心；通过对风险管控方式的介绍，培养学生的理性意识， 树立良好的人生观、价值观取向。 （三）思考题 1.大学四年面临风险哪些风险， 2.从摇篮到墓地有哪些风险？有多险？如何应对？ 3.选择1或 2个我国传统文化中保险经典，比较国人的解读和外国人的解读差异。 （四）教学方法与手段 多媒体教学和课堂讲授、课堂讨论与课堂练习相结合。 第三章 保单在管控风险中的价值 （一）目的及要求 1.熟悉保单在管控生命风险中的功效和价值 2.了解保险的特征和保险的分类 3.掌握保单签订特定要求及合理避税种类 （二）教学内容 1.通过人生需要七张保单案例分析：认知保险概念、保单种类及管控的风险 2.保险特征、种类，主要分类，如何待风险与保险保障 3.保单中体现保险功效、价值及应用分析 （三）思考题 1.总结并细化人生面临风险：英年早逝的风险、寿终正寝风险、意外伤害的风险