1.1 Learn to know学会认知 认识的手段,人生手段,人生目的 作为人生手段,是使每个人学会了解他周围的世界,有尊严地生活,具有发 展自己的专业能力和进行交往。作为目的,其基础是乐于理解、认识和发现 专业学习和普通文化学习相结合,促进这两个方面同时发展 普通文化学习,有助于交往。另一方面,文化教育作为超越时空将各个社会 联系起来的纽带,势必会使受教育者了解到其它领域的知识,从而有助于充 分发挥各学科之间的协同作用。特别在研究方面,某些知识的重大进展就是 在各学科的交叉领域中产生的 学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习 注意力集中事物的逻辑上。 人的联想记忆能力并不是自动发挥作用的,应认真加以培养。所有专家都认 为,应该从幼年开始就训练记忆力 思维能力的训练,包括从具体到抽象然后再由抽象到具体的反反复复的思维 过程。在教学和研究中,应该把演绎法和归纳法这两种方法结合起来。 学习知识的过程永无止境 随着工作性质和内容一成不变的情况日益减少。学习过程与工作经历的结合 就越来越紧密。1.1 Learn to know 学会认知 • 认识的手段，人生手段，人生目的 作为人生手段，是使每个人学会了解他周围的世界，有尊严地生活，具有发 展自己的专业能力和进行交往。作为目的，其基础是乐于理解、认识和发现。 • 专业学习和普通文化学习相结合，促进这两个方面同时发展 普通文化学习，有助于交往。另一方面，文化教育作为超越时空将各个社会 联系起来的纽带，势必会使受教育者了解到其它领域的知识，从而有助于充 分发挥各学科之间的协同作用。特别在研究方面，某些知识的重大进展就是 在各学科的交叉领域中产生的。 • 学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习 注意力集中事物的逻辑上。 人的联想记忆能力并不是自动发挥作用的，应认真加以培养。所有专家都认 为，应该从幼年开始就训练记忆力。 思维能力的训练，包括从具体到抽象然后再由抽象到具体的反反复复的思维 过程。在教学和研究中，应该把演绎法和归纳法这两种方法结合起来。 • 学习知识的过程永无止境 随着工作性质和内容一成不变的情况日益减少。学习过程与工作经历的结合 就越来越紧密