2019/426 第一节医院科研管理 第一节医院科研管理 (三)学科建设发展她势 (四)人才培养与选拔 1、从传统的分科向现代的专科化、综合中心转变 人专业技术特色向功能优化拓展 人才培养 从依靠学科带头人转向注重学科带头人 制定培养规划和目标 与人才梯队结构合理并举 培养途径和方法 4、更注重重点学科的带动效应 人才选拔 5、从信息的单向、双向交流向国内乃至国外网络自动化发展 推荐评审法 考核择优法 第二节临床医学教育管理 一、医学教育的三个阶段 第一节医院科研管理 基础医学教育(医学院的在校教育) 第二节临床医学教育管理 半业后学教育 继续医学教育 第二节临床医学教育管理 住院医师培养阶段 医学教育的三个阶段 ·临床医学人才成长的特有阶段 能综医学育 掌提与惠者沟通技巧 毕业后医学教育 住院医师培养 图学基鞭育一专科医师增养 提高实际诊断 和治疗能力 提高自我学习能力 研究生教育2019/4/26 6 第一节医院科研管理 （三）学科建设发展趋势 1、从传统的分科向现代的专科化、综合中心转变 2、从专业技术特色向功能优化拓展 3、从依靠学科带头人转向注重学科带头人 与人才梯队结构合理并举 4、更注重重点学科的带动效应 5、从信息的单向、双向交流向国内乃至国外网络自动化发展 第一节医院科研管理 （四）人才培养与选拔 1、人才培养 • 制定培养规划和目标 • 培养途径和方法 2、人才选拔 • 推荐评审法 • 考核择优法 提纲 • 第一节 医院科研管理 • 第二节 临床医学教育管理 第二节临床医学教育管理 一、医学教育的三个阶段 • 基础医学教育（医学院的在校教育） • 毕业后医学教育 • 继续医学教育 34 医学院基础教育 毕业后医学教育 －住院医师培养 —专科医师培养 －研究生教育 继续医学教育 ——从主治医师开始 1 2 3 第二节临床医学教育管理 • 医学教育的三个阶段 35 住院医师培养阶段 • 临床医学人才成长的特有阶段 提高实际诊断 和治疗能力 提高自我学习能力 掌握与患者沟通技巧 36