四、课程与专业毕业要求的关联性 专业毕业要求 关联 Lo11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口 头形式、清晰流畅的表达自己的观点,并进行有效沟通 LO21:学生能根据自身发展需要、电商行业发展需要,确定自己的学习 目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等 方法来实现学习目标 Lo31:熟悉管理、经济、会计、财务等基本知识,具有一定的电子商务 项目管理能力 LO32:熟悉电子商务发展情况,具备一定的网店项目策划、推广、运营 和实施能力 Lo33:具有一定的系统分析能力和电子商务网站规划、设计、建设与维 护能力 Lo34:能够对商务数据进行分析与应用。 Lo35:熟悉跨境电子商务的环境、风险,能够从事跨境电商的相关活动。 Lo41:遵守纪律、守信守责:具有耐挫折、抗压力的能力。(“责任”为我 校校训内容之一) Lo51:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员:善于从多个 维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。 Lo61:具备一定的信息素养,能够熟练操作常用办公软件,并能在工作 中应用信息技术解决问题。 Lo71:愿意服务他人、服务企业、服务社会;为人热忱,富于爱心,懂 得感恩(“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一) Lo81:具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力,能够阅读专业 外文资料,有国际竞争与合作的意识 备注:LO= earning outcomes(学习成果) 五、课程目标/课程预期学习成果 课程预期 序号 课程目标 学习成果(细化的预期学习成果) 教与学方式 评价方式 平时表现 LO112 应用书面或口头形式,阐释分析讨论法 (教师点评/学 自己的观点,有效沟通 生互评等) 能搜集、获取达到目标所需 要的学习资源,实施学习计 平时表现 LO212 读书指导法描述统计分析 划、反思学习计划、持续改 阶段考核 进,达到学习目标 LO51在集体活动中能主动担任案例教学法 描述统计分析 自己的角色,与其他成员密 任务驱动教学 阶段考核四、课程与专业毕业要求的关联性 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果 专业毕业要求 关联 LO11：理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口 头形式、清晰流畅的表达自己的观点，并进行有效沟通。  LO21：学生能根据自身发展需要、电商行业发展需要，确定自己的学习 目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等 方法来实现学习目标。  LO31：熟悉管理、经济、会计、财务等基本知识，具有一定的电子商务 项目管理能力。 LO32：熟悉电子商务发展情况，具备一定的网店项目策划、推广、运营 和实施能力。 LO33：具有一定的系统分析能力和电子商务网站规划、设计、建设与维 护能力。 LO34：能够对商务数据进行分析与应用。 LO35：熟悉跨境电子商务的环境、风险，能够从事跨境电商的相关活动。 LO41：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。（“责任”为我 校校训内容之一） LO51：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个 维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。  LO61：具备一定的信息素养，能够熟练操作常用办公软件，并能在工作 中应用信息技术解决问题。  LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂 得感恩（“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一） LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，能够阅读专业 外文资料，有国际竞争与合作的意识。 序号 课程预期 学习成果 课程目标 （细化的预期学习成果） 教与学方式 评价方式 1 LO112 应用书面或口头形式，阐释 自己的观点，有效沟通。 分析讨论法 平时表现 （教师点评/学 生互评等） 2 LO212 能搜集、获取达到目标所需 要的学习资源，实施学习计 划、反思学习计划、持续改 进，达到学习目标。 读书指导法 平时表现 描述统计分析 阶段考核 3 LO511 在集体活动中能主动担任 自己的角色，与其他成员密 案例教学法、 任务驱动教学法 描述统计分析 阶段考核