■以上流程图可进一步简化为如下模式: S(刺激) O(中间结构) R(反应)或可观察的事件 导致O的内部变化→这种变化→导致可观察的行为变化。 个学习过程或学习事件的构成要素可由以上模式得到 即:学习者(O):即通过感受器接受信息,由中枢神经系统加 工处理信息,最后由效应器作出反应的主体 刺激情境(S):即向学习者(O)提供刺激的环境模式 反应:(R):包括外显的反应和内隐的反应,观察得到和观 察得不到的反应,进步、积极和倒退、消极的反应。6 ◼ 以上流程图可进一步简化为如下模式： S（刺激） O（中间结构） R（反应）或可观察的事件 导致O的内部变化 这种变化 导致可观察的行为变化。 一个学习过程或学习事件的构成要素可由以上模式得到， 即：学习者（O ） ： 即通过感受器接受信息，由中枢神经系统加 工处理信息，最后由效应器作出反应的主体。 刺激情境（S）：即向学习者（O）提供刺激的环境模式。 反应：（R ） ： 包括外显的反应和内隐的反应，观察得到和观 察得不到的反应，进步、积极和倒退、消极的反应