教育转换的大背景 罗尔斯:情感形成有“培育学说” 和“道德学习论”两种。 赫钦斯:1968年著《学习社会》 ●我国经济体制的转向:社会主义市场经济。 1998、1999年我国《面向21世纪教育振 兴行动计划》、第三次全国教育工作会议都提 出“终身学习”问题。 2002年党的16大提出全民学习、终身学 习,形成“学习化社会”的目标。 胡惊涛总书记提出“科学发展观” 建设社会主义和谐社会”。教育转换的大背景 ⚫ 罗尔斯：情感形成有“培育学说” 和“道德学习论”两种。 赫钦斯：1968年著《学习社会》 ⚫ 我国经济体制的转向：社会主义市场经济。 ⚫ 1998、1999年我国《面向21世纪教育振 兴行动计划》、第三次全国教育工作会议都提 出“终身学习”问题。 ⚫ 2002年 党的16大提出全民学习、终身学 习，形成“学习化社会”的目标。 ⚫ 胡惊涛总书记提出“科学发展观” 、 “建设社会主义和谐社会” 。 ⚫