神奇的读心术 【适用年级】五、六年级 【游戏目的】 1、通过游戏探究得出任意两位数减去十位上数字与个位上数字后， 结果一定是9的倍数。 2、让学生在尝试破解的过程中，学会仔细观察、学会分析数据、 学会整理信息，进而发现其中的数学规律，培养学生自主探索的能力。 3、在游戏的探究中，体会数学知识的价值激发学习兴趣。 【游戏准备】 白纸、记号笔、预言纸、数字符号图、练习本等 【游戏规则】 1、学生在心里任意想一个两位数(10~99)，用这个两位数减去 十位上的数，再减去个位上的数，把结果记在心中。（例如：选的数是 23,用23-2-3=18) 2、学生在图表中找出结果所对应的图形，并把这个图形记在心中。 3、教师进行猜测学生心中所想的图形，结果正确。师生共同探究 游戏奥秘。 【游戏揭秘】 任意的两位数减去十位上数字与个位上数字后，结果一定是9的 倍数。这些9的倍数（不包括90和99）所对应的图案都是相同的图案。 因此，这个数字符号图都是教师提前设计好的，无论学生说出任何的两 位数，教师都能猜中学生心中所想的图案。神奇的读心术 【适用年级】 五、六年级 【游戏目的】 1、通过游戏探究得出任意两位数减去十位上数字与个位上数字后， 结果一定是 9 的倍数。 2、让学生在尝试破解的过程中，学会仔细观察、学会分析数据、 学会整理信息，进而发现其中的数学规律，培养学生自主探索的能力。 3、在游戏的探究中，体会数学知识的价值激发学习兴趣。 【游戏准备】 白纸、记号笔、预言纸、数字符号图、练习本等 【游戏规则】 1、学生在心里 任意想一 个两位数 （10～9 9），用 这个两位 数减去 十位上的数，再减去个位上的数，把结果记在心中。（例如：选的数是 23，用 23-2-3=18） 2、学生在图表中找出结果所对应的图形，并把这个图形记在心中。 3、教师进行猜测学 生心中所想的 图形，结果 正确。师生 共同探究 游戏奥秘。 【游戏揭秘】 任意的两位数减去十位上数字与个位上数字后，结果一定是 9 的 倍数。这些 9 的倍数（不包括 90 和 99）所对应的图案都是相同的图案。 因此，这个数字符号图都是教师提前设计好的，无论学生说出任何的两 位数，教师都能猜中学生心中所想的图案