学生主动的自述之后 ◆第二步:诠释问题(共情、重新建构积极意义) ◆目的:使来访学生获得理解、情感支持; ◆注意:语言简洁,态度真诚 过多的语言会将来访者至于被同情、被安慰的不平等地位。 (例:都是假笑)学生主动的自述之后  第二步：诠释问题（共情、重新建构积极意义）  目的：使来访学生获得理解、情感支持；  注意：语言简洁，态度真诚  过多的语言会将来访者至于被同情、被安慰的不平等地位。 （例：都是假笑）