成功者为了在同别人交流思想时取得最大限度的效果 非常注意观察对方的心思,据以了解对方并使对方了解自 己。他注意对方言语举止当中流露出来的每一点微细的表 示,注意对方的表情、姿态,说话的速度、语气和语调以及声 音的变化,尽可能通过一切迹象来了解对方的反应。但是, 做了这些并不算圆满,还必须通过交谈来核实你掌握的这些 信息,而不要一下子就下了结论,以为对方就是象你想象的 那样考虑和感觉 成功者通过直接提出问题来修 正他们同别人相处当中得出的印象 失败者的作法恰恰相反。他们往往根据对方一些细微的 表情和姿态就匆匆忙忙下了结论,不再进一步了解核实就自 以为看出了对方的心思。于是,他们便根据这种揣测去采取 行动。这种作法的效果,同相面占卦是一样的 要作一个能同别人成功地交流 思想的人。 要向对方提出问题,把你的预感核实一下。要开诚布公 地同对方交谈,这样才能得到最可靠的信息,而避免把自己 的揣测强加于人 六十种不同的说法 我在求学的时候,在大学里有一次上了一堂心理学课。 讲的就是根据少量看到的迹象所作的揣测是毫无用处的。那 堂课是反常心理,教室是阶梯式的,我和大约六十个同学坐 在这问如同小剧院的教室里。 那天,已经上课大约三十分钟了,教室的门突然开了, 个男人被人追赶得慌慌张张地闯了进来,嘴里嚷着:“你 疯了吧!你这是干什么?没有我什么事呀!” 说时迟,那时快,那个人一转身又跑出了教室。后边还 有一个人紧迫不放,喊着:“我恨死你了!你跑不掉!”他 手里拿了一把枪,连放了两枪。 整个事情七八秒钟就过去了。枪声一落,教授就对大家 说:“这件事情是安排好的。现在拿出你们的笔和纸,把刚才 发生的事情写下来。 教授要我们在下课的时候交卷。过了一个星期,教授对 我们说,虽然大家都看到的是一件事情,可是对于是怎么回 事却有种种完全不同的理解。大家写下来的情况各异,象是 每个人在不同场合看到的不同的事件。 后来又上了一堂课,教授拿出一堆照片,每张旁边都写 着五个词一一悲伤,喜悦、失望、发怒、忌妒等等,要我们成功者为了在同别人交流思想时取得最大限度的效果， 非常注意观察对方的心思，据以了解对方并使对方了解自 己。他注意对方言语举止当中流露出来的每一点微细的表 示，注意对方的表情、姿态，说话的速度、语气和语调以及声 音的变化，尽可能通过一切迹象来了解对方的反应。但是， 做了这些并不算圆满，还必须通过交谈来核实你掌握的这些 信息，而不要一下子就下了结论，以为对方就是象你想象的 那样考虑和感觉。 成功者通过直接提出问题来修 正他们同别人相处当中得出的印象。 失败者的作法恰恰相反。他们往往根据对方一些细微的 表情和姿态就匆匆忙忙下了结论，不再进一步了解核实就自 以为看出了对方的心思。于是，他们便根据这种揣测去采取 行动。这种作法的效果，同相面占卦是一样的。 要作一个能同别人成功地交流 思想的人。 要向对方提出问题，把你的预感核实一下。要开诚布公 地同对方交谈，这样才能得到最可靠的信息，而避免把自己 的揣测强加于人。 六十种不同的说法 我在求学的时候，在大学里有一次上了一堂心理学课。 讲的就是根据少量看到的迹象所作的揣测是毫无用处的。那 堂课是反常心理，教室是阶梯式的，我和大约六十个同学坐 在这问如同小剧院的教室里。 那天，已经上课大约三十分钟了，教室的门突然开了， 一个男人被人追赶得慌慌张张地闯了进来，嘴里嚷着：“你 疯了吧!你这是干什么?没有我什么事呀!” 说时迟，那时快，那个人一转身又跑出了教室。后边还 有一个人紧迫不放，喊着：“我恨死你了!你跑不掉!”他 手里拿了一把枪，连放了两枪。 整个事情七八秒钟就过去了。枪声一落，教授就对大家 说：“这件事情是安排好的。现在拿出你们的笔和纸，把刚才 发生的事情写下来。” 教授要我们在下课的时候交卷。过了一个星期，教授对 我们说，虽然大家都看到的是一件事情，可是对于是怎么回 事却有种种完全不同的理解。大家写下来的情况各异，象是 每个人在不同场合看到的不同的事件。 后来又上了一堂课，教授拿出一堆照片，每张旁边都写 着五个词——悲伤，喜悦、失望、发怒、忌妒等等，要我们