ngt铤而走险nux日曛ngy萦带n 锋芒毕露 马革裹尸当之无愧妇孺皆知三、整体感知、学生 速读课文,概括文章六部分的大意。(自己思1考,写下答 案后小组合作交流) ①在历史的背景上引出邓稼先。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的一生。 ③通过与 奥本海默的对比,突出邓稼先的气质和品格。4通过作者与 邓稼先的交往与对话,表达对邓稼先的情感。突出他身先士 卒的献身5描写邓稼先在罗布泊的工作情形, 精神。 ⑥总结评价邓稼先。、思考:这六部分能不能相互调换顺序? (理清作者2 的思路) (参考):不能调换,这六 个阶段是有着内在联系的2总写邓稼先的一生、贡献① 引子引出人物③通过对比,突出人物性格特点⑤详写 个例子重4从另一角度表现人物性格⑥总结点表现 、小组合作,每一小组一部分,认真品读,思考 每-3 部分表现了邓稼先怎样的品质?的邓 稼先”,并要 完成填空 求说出依 据 示例 第一小节:贡献巨大的邓稼先 理解:在中华民族任人宰割的时代,在有亡 成功几经努力,他勇敢地站了出来,国灭种的危险的 时刻 所让中国在世界之林站了起来,氢弹,的 研制出了原子弹 以说他贡献巨大。节文中 都有对邓稼先的赞美之词,很容易可以找其他ng ǐt 铤而走险 n ūx 日曛 ng íy 萦带 n 锋芒毕露 马革裹尸 当之无愧 妇孺皆知 三、整体感知 、学生 速读课文，概括文章六部分的大意。（自己思 1 考，写下答 案后小组合作交流） ①在历史的背景上引出邓稼先。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。 ③通过与 奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。 ④通过作者与 邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。 突出他身先士 卒的献身⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形， 精神。 ⑥总结评价邓稼先。 、思考：这六部分能不能相互调换顺序？ （理清作者 2 的思路） （参考）：不能调换，这六 个阶段是有着内在联系的 ②总写邓稼先的一生、贡献 ① 引子引出人物③ 通过对比，突出人物性格特点 ⑤详写一 个例子重 ④从另一角度表现人物性格 ⑥总结 点表现 、小组合作，每一小组一部分，认真品读，思考 每一 3 部分表现了邓稼先怎样的品质？ 的邓 稼先”，并要 完成填空“ 求说出依 据。 示例： 第一小节：贡献巨大的邓稼先 理 解 ： 在 中 华 民 族 任 人 宰 割 的 时 代 ， 在 有 亡 成功几经努力，他勇敢地站了出来，国灭种的危险的 时刻， 所让中国在世界之林站了起来，氢弹，的 研制出了原子弹、 以说他贡献巨大。 节文中 都有对邓稼先的赞美之词，很容易可以找其他