《体育概论》课程教学大纲 课程名称：体育概论 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 课程教学目的 体有概论的学习是为了加深学生对体有本质的理解与认识，掌提体有的基本规律，提高 学生的专业理论水平 提高宇生分析具体向 解决实际问题的能力，使其更加热爱自己的 明自 使 ,同时通过学习掌提体 的本负 特点 作 】、体育的基本手 等嘉头 王义体 知识辩 收学进行爱国主 坚持 课程教 使我们对体 指导。把辩证唯物主义和历 提其发展规律 深对体 的认识 坚持理论与实践相结合。体有概论课程是在研究各种体有现象。体有实践活动的基础上 形成的。来富多彩的体有实践是体省摄论内家的主票源泉。体有摄论对冬种体有现急进行 合的具体的分析，抽象概括，经过去伪存真，去粗取精，把它上升到理论高度来认识，褐示 这些现象的共性特征和规律。 处理好与其它学科的关系。体育概论课程内容有很多涉及到社会科 自然件的控 建设过程中，必频运用有关学科的理论知识深认识和阐明各种 的来 由围”的 批判和吸收的关系 的好，有益的经验和理论，特别是新理论 新方生都吸取过来 为我所用，为建设具有中国特色的社会主义《体有概论》程服务。 三、先修课程 奇羊理论金的里解、特点的学提和 认识 课程教学的难，点是对体育概论相关概念在实践当中的应用。 五、课程教学方法与教学手 为主 以多蝶体为辅助手段，同时辅以专题讨论等形式，培 养学生分析问题解决问题的能力」 六、课程教学内容 绪论(2学时) 数学内容 性质， 第一音休音概令()学时 1.教学内容 体有概念的演变 ①学习和理解体有概念的重要意义： ②近代体有概念演变的主要脉络： ③中、日、美等几个国家体有概念的比较。 1 《体育概论》课程教学大纲 课程名称：体育概论 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考核方式：考试 总学时、学分：32 学时 2 学分 一、课程教学目的 体育概论的学习是为了加深学生对体育本质的理解与认识，掌握体育的基本规律，提高 学生的专业理论水平，提高学生分析具体问题、解决实际问题的能力，使其更加热爱自己的 职业，明确自己未来的使命。同时通过学习掌握体育的本质、特点、作用、体育的基本手段 等基础理论和基本知识，使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度，培养学生 运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。结合教学进行爱国主义、思想品德教育和 专业思想教育。 二、课程教学要求 坚持辩证唯物主义为指导。把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于体育概论的研究，可 使我们对体育整体、体育与人和社会的关系， 以及体育内部各因素之间的关系进行辩证分 析，从而能从纷繁复杂的体育现象中概括出体育的本质特征，掌握其发展规律，加深对体育 的认识。 坚持理论与实践相结合。体育概论课程是在研究各种体育现象。体育实践活动的基础上 形成的，丰富多彩的体育实践是体育概论内容的主要源泉。体育概论对各种体育现象进行综 合的具体的分析，抽象概括，经过去伪存真，去粗取精，把它上升到理论高度来认识，揭示 这些现象的共性特征和规律。 处理好与其它学科的关系。体育概论课程内容有很多涉及到社会科学、自然科学的理论 知识，因此在体育概论课程建设过程中，必须运用有关学科的理论知识深刻认识和阐明各种 复杂的体育现象之间的关系。 坚持“古为今用”、“洋为中用”的原则，处理好继承和创新、批判和吸收的关系。在建 设和发展体育概论课程中，要密切注意国内外的体育实践和理论研究的动态，了解并研究体 育科学研究中的新课题、新动向、新成果。把一切好的、有益的经验和理论，特别是新理论、 新方法都吸取过来，为我所用，为建设具有中国特色的社会主义《体育概论》课程服务。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 课程教学重点是对体育概论相关理论概念的理解、特点的掌握和对体育概论学科地位的 认识。 课程教学的难点是对体育概论相关概念在实践当中的应用。 五、课程教学方法与教学手段 在教学活动中，以课堂教学为主，以多媒体为辅助手段，同时辅以专题讨论等形式，培 养学生分析问题解决问题的能力。 六、课程教学内容 绪论（2 学时） 教学内容 体育概论学科介绍；建立体育概论的目的意义；体育概论的研究对象；体育概论的学科 性质；学习体育概论的方法与要求。 第一章 体育概念（2 学时） 1.教学内容 体育概念的演变 ①学习和理解体育概念的重要意义； ②近代体育概念演变的主要脉络； ③中、日、美等几个国家体育概念的比较