植物转基因带来的安全性问题(转基因生物对人类健康造成的不利影响,生 物多样性的重要性) 监督问题(一个技术真正的给人类带来益处,也要看人怎么使用。这样看政 府是否有效的监督,不会出现有害的转基因产品) 必要性问题(转基因技术是否对人类来说必不可少,是否可以被其他技术所 替代,它为人类带来的收益是否远远大于潜在危险) 科学积极性问题(目前负责研究转基因的专家们是赞同转基因技术推向市场 的,而却受到来自各方的阻力。转基因技术推向市场也是对科学工作者莫大 的鼓舞) 生态问题(即使转基因作物对人类并没有危害,那它对于自然生态环境是否 也是无害的?转基因生物破坏生态系统) (3)课堂观点阐述:每组需要制作一份5-10min的PPT,通过课堂讲解阐述自己 的观点。在汇报后,需要接受另一队队员的置疑,并回答他们的问题。 (4)总结:每人根据此次活动写出自己的感想,并提出这一教学形式的优点和缺 点以及改进的地方 (5)时间节点 201411.19分组 2014.1126选题 2014123PPT制作 20141210课堂讨论 20141224考试 植物转基因带来的安全性问题（转基因生物对人类健康造成的不利影响, 生 物多样性的重要性）  监督问题（一个技术真正的给人类带来益处，也要看人怎么使用。这样看政 府是否有效的监督，不会出现有害的转基因产品）  必要性问题（转基因技术是否对人类来说必不可少，是否可以被其他技术所 替代，它为人类带来的收益是否远远大于潜在危险）  科学积极性问题（目前负责研究转基因的专家们是赞同转基因技术推向市场 的，而却受到来自各方的阻力。转基因技术推向市场也是对科学工作者莫大 的鼓舞）  生态问题（即使转基因作物对人类并没有危害，那它对于自然生态环境是否 也是无害的？转基因生物破坏生态系统） (3) 课堂观点阐述：每组需要制作一份 5-10min 的 PPT，通过课堂讲解阐述自己 的观点。在汇报后，需要接受另一队队员的置疑，并回答他们的问题。 (4) 总结: 每人根据此次活动写出自己的感想，并提出这一教学形式的优点和缺 点以及改进的地方。 (5) 时间节点： 2014.11.19 分组 2014.11.26 选题 2014.12.3 PPT 制作 2014.12.10 课堂讨论 2014.12.24 考试