“植物转基因技术的利和弊”翻转课堂设计原则 1.资料来源 Ppt:eleaRning(http://elearning.fudanedu.cn/portal) 文字资料:elearniNg(http://elearning.fudaneducn/portal) 视频:改变生活的生物技术网站(http://jpkc.fudan.edu.cn/s/377) 微课:除草剂的革新与选择(htp;/ weike: enetedu. com/play.asp? void= 170127&e=3) 学习指导一课外完成 知识分类问题设置 知识点划分 背景知识地球上生物多样性产生的原让学生充分了解基因是丰富多彩的生物世界 ? 形成的原因 基因是什么?如何控制性|让学生了解基因的属性和基因与性状的关系 学习内容为什么要做转基因? 目前存在的生物有哪些缺陷?我们为什么要 对现有的生物进行改造? 基因如何转入植物体? 外源基因进入生物体中的途径 转基因技术的优势何在?转基因技术是否可以解决我们农业生产的难 以解决的问题。 转基因植物的安全性问题?转基因生物破坏生态系统 转基因物种作为新物种破坏环境 杂交作物对环境产生负面影响 转基因生物对人类健康造成的不利影响 生物多样性的重要性 转基因植物的安全管理 转基因植物的安全管理实施细则 拓展内容结合自身专业谈谈转基因技|转基因技术的发展对社会的影响 术给经济社会带来的影响转基因技术的发展对经济的影响 转基因技术的发展历史 3.课堂讨论 以转基因技术的利与“弊”为主题开展课堂讨论和辩论。 (1)分组:分为正方(利方)和反方(弊方)两队,两队又分为三组,每组5人, 每组有一名组长。其中组长负责统筹,其他组员负责协助,并参与具体的事务。 (2)双方争论焦点 植物转基因技术的优勢(为什么要开展转基因技术?丰富多彩的转基因植 物转基因植物与农业生产方式的革新)“植物转基因技术的利和弊”翻转课堂设计原则 1. 资料来源: PPT：eLearning (http://elearning.fudan.edu.cn/portal) 文字资料：eLearning (http://elearning.fudan.edu.cn/portal) 视频：改变生活的生物技术网站 (http://jpkc.fudan.edu.cn/s/377) 微课： 除 草 剂 的 革 新 与 选 择 (http://weike.enetedu.com/play.asp?vodid= 170127&e=3) 2. 学习指导—课外完成 知识分类 问题设置 知识点划分 背景知识 地球上生物多样性产生的原 因？ 让学生充分了解基因是丰富多彩的生物世界 形成的原因 基因是什么？如何控制性 状？ 让学生了解基因的属性和基因与性状的关系 学习内容 为什么要做转基因？ 目前存在的生物有哪些缺陷？我们为什么要 对现有的生物进行改造？ 基因如何转入植物体？ 外源基因进入生物体中的途径 转基因技术的优势何在？ 转基因技术是否可以解决我们农业生产的难 以解决的问题。 转基因植物的安全性问题？ 转基因生物破坏生态系统 转基因物种作为新物种破坏环境 杂交作物对环境产生负面影响 转基因生物对人类健康造成的不利影响 生物多样性的重要性 转基因植物的安全管理 转基因植物的安全管理实施细则 拓展内容 结合自身专业谈谈转基因技 术给经济社会带来的影响 转基因技术的发展对社会的影响 转基因技术的发展对经济的影响 转基因技术的发展历史 3. 课堂讨论 以转基因技术的“利”与“弊”为主题开展课堂讨论和辩论。 (1) 分组: 分为正方（利方）和反方（弊方）两队，两队又分为三组，每组 5 人， 每组有一名组长。其中组长负责统筹，其他组员负责协助，并参与具体的事务。 (2) 双方争论焦点：  植物转基因技术的优势 （为什么要开展转基因技术? 丰富多彩的转基因植 物;转基因植物与农业生产方式的革新）