1.知识与技能 )理解古典概型及其概率计算公式， (2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的 奇 概率。 2.过程与方法 根据新课程标准，并 析 结合学生心理发展的需求， 根据本节课的内容和学生的实际水平，通过模拟试验让学生 理解古典概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的 以及人格、情感、价值观的 等可能性，观察类比各个试验，归纳总结出古典概型的概率计算公 具休塑求制订而成。这对器 式，体现了化归的重要思想，掌列举法，学会运用数形结合、分 发学生学好数学念 目 类讨论的思想解决概率的计算问愿。 数学习惯，感受数学思想 提高数学能力起到了积极 3。 情感态度与价值观 的作用。 概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义 加强与实际生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象 适当地增加学生合作学习交流的机会，尽量地让学生自己举出生语 和学习中与古奥概型有关的实例。使得学生在体会概率意义的同 时，感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度不 锲而不舍的求学精神。 项目 容 师生活动理论依据或意 析 教 学 目 标 1．知识与技能 (1)理解古典概型及其概率计算公式， (2)会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的 概率。 2．过程与方法 根据本节课的内容和学生的实际水平，通过模拟试验让学生 理解古典概型的特征：试验结果的有限性和每一个试验结果出现的 等可能性，观察类比各个试验，归纳总结出古典概型的概率计算公 式，体现了化归的重要思想，掌握列举法，学会运用数形结合、分 类讨论的思想解决概率的计算问题。 3．情感态度与价值观 概率教学的核心问题是让学生了解随机现象与概率的意义， 加强与实际生活的联系，以科学的态度评价身边的一些随机现象。 适当地增加学生合作学习交流的机会，尽量地让学生自己举出生活 和学习中与古典概型有关的实例。使得学生在体会概率意义的同 时，感受与他人合作的重要性以及初步形成实事求是地科学态度和 锲而不舍的求学精神。 根据新课程标准，并 结合学生心理发展的需求， 以及人格、情感、价值观的 具体要求制订而成。这对激 发学生学好数学概念，养成 数学习惯，感受数学思想， 提高数学能力起到了积极 的作用。 项 目 内 容 师生活动 理论依据或意 图