年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 20062007 例1 恩格尔系 39.4 38.2 37.7 37.1 37.7 36.7 35.8 36.3 数(%) s(米) 例2 例4 t秒) 6 请阅读，观察，分析上述例子，概括 例3 它们的共同特点。 02468101214161820224/h (设计意图：让学生体验函数产生于 研究变量之间关系的需要；及函数是 描述数学和现实问题的有效工具。)》 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 恩格尔系 数（%） 39.4 38.2 37.7 37.1 37.7 36.7 35.8 36.3 1 2 1 0 8 6 4 2 -2 -4 -5 5 1 0 1 5 例1 例2 t(秒） s(米） 例2 例3 例4 请阅读，观察，分析上述例子，概括 它们的共同特点。 （设计意图：让学生体验函数产生于 研究变量之间关系的需要；及函数是 描述数学和现实问题的有效工具。）