验：如建（构）筑物动力特性现场试测技术，结构模型设计制作与试验，小型结构 检测装置研制开发，结构构件抗震性能试验等等。通过这种多层次、全面系统的 试验训练，引导学生创造性地学习和掌握各项结构试验与检测技术，并达到以下 要求： 1.使学生了解结构试验与检测加固的研究方法，掌握基本试验技术和技能。 2.了解常用测试仪器的构造、原理及其使用方法，掌握实验的加荷方案和实 验步骤。 3.熟悉实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和 处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法。 4在上述基础上，达到巩固并加深对结构试验与检测加固理论基本原理和概 念的理解、总结土木工程结构试验的一般规律，增强解决实际工程结构试验问题 的能力，以便更好地指导以后工作中所遇到的各类实验活动。 5.在实验的全过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，培养学 生的动手能力、观察能力、独立思考问题能力、思维能力、表达能力。 二、课程实验的目的要求 结构实验是本课程的重要组成部分，是巩固、掌握结构试验、检测鉴定与加 固等方面的基本知识和基本技能，培养学生独立操作、观察和综合分析，撰写实 验报告等多方面能力的重要环节。 通过试验来检验结构构件是否符合结构设计规范及施工验收规范的要求，并 对检验结果作出技术结论。要求学生在结构物或实验对象（实物或模型）上，以 设备仪器为工具，采用各种实验技术在荷载（重力、机械扰动力、地震作用、风 力…)或其它因素（温度、变形）作用下，通过量测与结构工作性能有关的各 种参数（变形、挠度、应变、振幅、频率…），从强度（稳定性）、刚度、抗裂 性以及结构实际破坏形态来判断结构的实际工作性能，估计结构的承载能力，确 定结构对使用要求的符合程度，并用以检验和发展结构的计算理论。 三、适用专业 土木工程 四、实验方式与基本要求 1.本课程以学生实验为主，课堂讲授为辅。首次实验开始时，实验指导教师 需向学生介绍实验项目的性质、任务、要求、进度安排、实验守则和实验室安全 3 3 验:如建（构）筑物动力特性现场试测技术，结构模型设计制作与试验，小型结构 检测装置研制开发，结构构件抗震性能试验等等。通过这种多层次、全面系统的 试验训练，引导学生创造性地学习和掌握各项结构试验与检测技术，并达到以下 要求: 1．使学生了解结构试验与检测加固的研究方法，掌握基本试验技术和技能。 2．了解常用测试仪器的构造、原理及其使用方法，掌握实验的加荷方案和实 验步骤。 3.熟悉实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和 处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法。 4.在上述基础上，达到巩固并加深对结构试验与检测加固理论基本原理和概 念的理解、总结土木工程结构试验的一般规律，增强解决实际工程结构试验问题 的能力，以便更好地指导以后工作中所遇到的各类实验活动。 5.在实验的全过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，培养学 生的动手能力、观察能力、独立思考问题能力、思维能力、表达能力。 二、课程实验的目的要求 结构实验是本课程的重要组成部分，是巩固、掌握结构试验、检测鉴定与加 固等方面的基本知识和基本技能，培养学生独立操作、观察和综合分析，撰写实 验报告等多方面能力的重要环节。 通过试验来检验结构构件是否符合结构设计规范及施工验收规范的要求，并 对检验结果作出技术结论。要求学生在结构物或实验对象（实物或模型）上，以 设备仪器为工具，采用各种实验技术在荷载（重力、机械扰动力、地震作用、风 力……）或其它因素（温度、变形）作用下，通过量测与结构工作性能有关的各 种参数（变形、挠度、应变、振幅、频率……），从强度（稳定性）、刚度、抗裂 性以及结构实际破坏形态来判断结构的实际工作性能，估计结构的承载能力，确 定结构对使用要求的符合程度，并用以检验和发展结构的计算理论。 三、适用专业 土木工程 四、实验方式与基本要求 1．本课程以学生实验为主，课堂讲授为辅。首次实验开始时，实验指导教师 需向学生介绍实验项目的性质、任务、要求、进度安排、实验守则和实验室安全