透传物质 相似点 【课堂小结】 细跑的多样性和统一性： 形态、结构不同 一多样性 共同的基本结构 统性 原核细胞和真核细胞一一多样性、统性。 结论：细胞既具有多样性又有统一性。 【非测试性评价】 1.你喜欢这堂课吗？你最喜欢哪个环节？哪个环节你认为还有不足？ 2.在这节 上你学到足够的知识了吗？ 3.你参与小组合作探究时积极吗 4.你对本堂课重难点的突破还有别的创意吗 ☐☐参考答案 自主合作探究 、【探究活动1】1.低倍镜的视野大透光率高放大倍数小高倍镜的视野小透光率低但放大倍数缟 2.如果直接用高倍镜观察往往由于观家的对橡不在视野范围内而找不到.因币，需要先用低倍镜观家清麓并把要放 大观察的物像移至视野的中央再换高倍镜观察， 3.不行。用高倍镜观察，只需微调若转动相准焦螺旋容易压坏装片， 【探究活动2】1.（口）首先转动反光镜使视野明亮。用低倍镜观察，找到要观家的物像移到视野的中央 (2)转动转换器，用高倍镜观察并轻轻转动细准焦螺旋，直到垢清楚材料为止 2.这些细跑在结构上的共同点是有细跑障、细跑质和细狗核植物细狗不有细跑壁 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因这些细跑的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中 细跑分化产生的差异。体现了细跑的多样性和细胞的统性 3.从模式图中可以看出，大肠杆菌段有明显的细胞核没有核膜，细跑外有鞭毛等等。 二、【探究活动】1.原核细胞、原核生物、拟核 真核细胞、真核生物、真核 2.宏观以细胞群体出现如水体富营养化 赤潮水华如状如发丝，呈蓝黑色—发菜。 微观：没有以核膜为边界的拟核 环状DNM分子. 细跑质藻蓝素和叶绿素 进出行光合作用（自养生物）： 3. 真核细胞 大小 无以核膜为界限的细有以核膜为界限的细 不本质区别 胞核 点遗传物质裸需的DN1分子 染色体上的DNA分子 细胞器 相 都有细泡膜、细胞质都以DWA作为速传物质 遗传物质 细胞器 细胞壁 相似点 【课堂小结】 细胞的多样性和统一性: 形态、结构不同——多样性; 共同的基本结构——统一性; 原核细胞和真核细胞——多样性、统一性。 结论:细胞既具有多样性又有统一性。 【非测试性评价】 1.你喜欢这堂课吗?你最喜欢哪个环节?哪个环节你认为还有不足? 。 2.在这节课上你学到足够的知识了吗? 。 3.你参与小组合作探究时积极吗? 。 4.你对本堂课重难点的突破还有别的创意吗? 。 参考答案 自主合作探究 一、【探究活动 1】1.低倍镜的视野大,透光率高,放大倍数小;高倍镜的视野小,透光率低,但放大倍数高。 2.如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因而,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放 大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。 3.不行。用高倍镜观察,只需微调,若转动粗准焦螺旋,容易压坏装片。 【探究活动 2】1.(1)首先转动反光镜使视野明亮。用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野的中央。 (2)转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚材料为止。 2.这些细胞在结构上的共同点是有细胞膜、细胞质和细胞核,植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因:这些细胞的位置和功能不同,其结构与功能相适应,这是个体发育过程中 细胞分化产生的差异。体现了细胞的多样性和细胞的统一性。 3.从模式图中可以看出,大肠杆菌没有明显的细胞核,没有核膜,细胞外有鞭毛,等等。 二、【探究活动】1.原核细胞、原核生物、拟核 真核细胞、真核生物、真核 2.宏观:以细胞群体出现,如水体富营养化——赤潮、水华;如状如发丝,呈蓝黑色——发菜。 微观:没有以核膜为边界的拟核——环状 DNA 分子。 细胞质:藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用(自养生物)。 3. 原核细胞 真核细胞 大小 较小 较大 本质区别 无以核膜为界限的细 胞核 有以核膜为界限的细 胞核 遗传物质 裸露的 DNA 分子 染色体上的 DNA 分子 细胞器 只有核糖体 有各种细胞器 细胞壁 主要成分是肽聚糖 植物:纤维素和果胶 相似 点 都有细胞膜、细胞质,都以 DNA 作为遗传物质