数值界于0~1之间，其中K为行数和列数较小的实际数。 3.12.2SPSS中实现过程 研究问题 用两个班级学生进行两个感冒疫苗的试验，两个班级学生患感冒结果如表3-10所 示，问两个班级学生的患病比例有无差别。 表310两班级学生的患病情况 班级 患 病 不患病 1 53 0 2 40 4 实现步骤 图3-38“Weight Cases”对话框 图3-39在菜单中选择“Crosstabs”命令 图3-40“Crosstabs”对话框 图3-41“Crosstabs:Statistics”对话框 图3-42“Crosstabs::Cell Display”对i话框 图3-43“Crosstabs:Table Format”"对话框 3.12.3结果和讨论 (1)先输出如下个案处理摘要表。 (2)下面所示表格是“班级”变量和“患病”变量的交叉列联表结果表格。 (3)交叉分组下频数分布图形，如图3-44所示。 (4)输出卡方统计结果表。 (5)输出相对危险度表格如下所示。 3.13多选项分析 3.13.1统计学上的定义和计算公式 定义：多选项分析是对多选项问题的分析方法。所谓多选项问题，就是一个问题的答案 都是顺序变量或名义变量，并且允许选择的答案可以有多种组合。 对于多选项问题，分解（编码方案）的方法有两种。 L.多选项二分法(Multiple Dichotomies Method) 这种方法将每个可能的答案设置为一个SPSS变量，变量的取值有两个，分别表示透中 或没选中。这种方法的缺点是需要的变量数比较多。比如一道愿目有6个选项，则一道多选 题目就需要用6个变量来表示。好处是比较简单。 2.多选项分类法(Multiple Category Method数值界于 0～1 之间，其中 K 为行数和列数较小的实际数。 3.12.2 SPSS 中实现过程 研究问题 用两个班级学生进行两个感冒疫苗的试验，两个班级学生患感冒结果如表 3-10 所 示，问两个班级学生的患病比例有无差别。 表 3-10 两班级学生的患病情况 1 53 20 2 40 4 实现步骤 图 3-38 “Weight Cases”对话框 图 3-39 在菜单中选择“Crosstabs”命令 图 3-40 “Crosstabs”对话框 图 3-41 “Crosstabs：Statistics”对话框 图 3-42 “Crosstabs：Cell Display”对话框 图 3-43 “Crosstabs：Table Format”对话框 3.12.3 结果和讨论 （1）先输出如下个案处理摘要表。 （2）下面所示表格是“班级”变量和“患病”变量的交叉列联表结果表格。 （3）交叉分组下频数分布图形，如图 3-44 所示。 （4）输出卡方统计结果表。 （5）输出相对危险度表格如下所示。 3.13 多选项分析 3.13.1 统计学上的定义和计算公式 定义：多选项分析是对多选项问题的分析方法。所谓多选项问题，就是一个问题的答案 都是顺序变量或名义变量，并且允许选择的答案可以有多种组合。 对于多选项问题，分解（编码方案）的方法有两种。 1．多选项二分法（Multiple Dichotomies Method） 这种方法将每个可能的答案设置为一个 SPSS 变量，变量的取值有两个，分别表示选中 或没选中。这种方法的缺点是需要的变量数比较多。比如一道题目有 6 个选项，则一道多选 题目就需要用 6 个变量来表示。好处是比较简单。 2．多选项分类法（Multiple Category Method）