于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有 勤奋,才能开辟成功大道。 严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄:做实验不愿动 手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条, 找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人 民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。 (三)求实 所谓求是,就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持 真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀 疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 (四)创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学 家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思 想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓7 于嬉”，一切立志成才的大学生，在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习，只有 勤奋，才能开辟成功大道。 （二）严谨 严谨，就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风，实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶，要求甚低，该严的不严，该准的不准，出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象：作业不愿做，专找别人的来抄；做实验不愿动 手，专凑数据，糊弄教师，糊弄自己；考试也企图走捷径：夹带偷看，传递纸条， 找人代考，请人代做，甚至考场内外勾结，协同作弊，骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生，实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学，不实事求是，将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊？这种恶劣的作风不除，势必祸及国家，殃及人 民，最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话，那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为，一切正直的同学都应该嗤之以鼻，群起而讨之。 （三）求实 所谓求是，就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律，以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发，探索真理，坚持 真理，并勇于修正错误，为真理而奉献。在学习中我们不惟书，不惟上，敢于怀 疑书本，怀疑权威。许多伟大的学者，为了探求和坚持真理，甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说，被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人，要在学业上有所建树，首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 （四）创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识，能否做出重要的发明创造，往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识，主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识，即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象，我国著名美学 家朱光潜指出：“再平凡的想象也有几分创造。”敢想，具体而言，就是要解放思 想，实事求是，要敢于标新立异，敢于奇思妙想，甚至敢于“胡思乱想”。所谓