绪论珍惜大学生活开拓新的境界 教学目的 通过帮助大学生分析大学生活的特点,让大家充分认识到大学对人生发展的 重要性,珍惜大学美好时光,了解髙等院校人才培养目标,指导同学们走好大学 之旅的第一步,帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标,提高思想 道德素质和法律素质,知荣辱、求发展 教学重点、难点 引导新生尽快从各方面适应大学生活,依据时代大背景和社会大舞台确立 自己新的成长与发展目标,把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结 合起来,尽快进入创造性学习阶段。 教学方法: 教师讲授理论,结合具体案例,指导学生对照个人实际并思考相关问题,明 确制定学习目标。 第一节适应人生新阶段 认识大学生活的特点 大学是人生发展的新阶段,“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生 活、学习、工作环境。在这个转折时期,能否很好地适应新的环境,将关系到我 们在大学四年的顺利成长。如果自己不能适应大学的环境,今后的学习、成才就 无从谈起 (一)大学生活的特点: 1.学习的选择性与自觉性。学习是大学生活的主要内容,也是重要任务 相对中学而言,每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。例如在课程的选择, 课外的讲座、学术报告的选择;阅读内容的选择;在学习方式上,更多的是依靠 学生的自觉学习,在这里没有老师无所不在的监督,没有家长每时每刻的检查, 也不会有密集的考试。正因为这样,才更需要我们自觉的学习方式和学习习惯的 养成
1 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的： 通过帮助大学生分析大学生活的特点，让大家充分认识到大学对人生发展的 重要性，珍惜大学美好时光，了解高等院校人才培养目标，指导同学们走好大学 之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高思想 道德素质和法律素质，知荣辱、求发展。 教学重点、难点： 引导新生尽快从各方面适应大学生活，依据时代大背景和社会大舞台确立 自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结 合起来，尽快进入创造性学习阶段。 教学方法： 教师讲授理论，结合具体案例，指导学生对照个人实际并思考相关问题，明 确制定学习目标。 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点 大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生 活、学习、工作环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我 们在大学四年的顺利成长。如果自己不能适应大学的环境，今后的学习、成才就 无从谈起。 （一）大学生活的特点： 1．学习的选择性与自觉性。学习是大学生活的主要内容，也是重要任务。 相对中学而言，每个同学的学习都有很大的自主选择的空间。例如在课程的选择， 课外的讲座、学术报告的选择；阅读内容的选择；在学习方式上，更多的是依靠 学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的监督，没有家长每时每刻的检查， 也不会有密集的考试。正因为这样，才更需要我们自觉的学习方式和学习习惯的 养成
2.生活的集体性与自理性。现在,同学们共同生活在一起,住同一个房间 共同起居,生活习惯难免会有一些不同,会有步调不一致的时候。每个同学的日 常生活要自己照顾自己。 3.课余生活的丰富性与多样性。课余生活是非常丰富多样的,因为大学更 注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际 交往能力等。所以,上课是学习,下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参 加人数很多的原因 4.人际关系的重要性和广泛性。大学生如果处于人际关系不和谐的环境中, 就会觉得痛苦、孤独,进而发展自我封闭,不和他人接触。人际关系已不局限在 本班、本年级,而是校内、校外、同学、同乡,师生间广泛交往,内容也日趋丰 富 提高独立生活能力 案例:萧雷是上海一名大学生,可他仅在上海呆了半年,就要离开学校去 出家,而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古 怪,以为他心理出了毛病,于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了 他,通过心理测验及谈话,判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导 苦口婆心劝说无效的情况下,学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民, 为了供养儿子上大学,已经欠了几千元的债。此次到上海,连衣服鞋子都是借别 人的,因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想出家,差点被气死。对他这样 的农民来说,儿子生病或者出交通事故死了,尚可以理解,但儿子要出家,他无 论如何也想不通。萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性,希望儿子 回心转意。然而,萧雷终于还是独自去了九华山。 在他出家的前几天,他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝 他珍惜大学的学习机会,后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中,一直 在一个山清水秀的小县城度过,清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上 海车水马龙,噪声、污染的空气令他头昏脑胀,难以忍受。在不适应上海环境的 同时,又看了一些佛教方面的书,于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念 头。萧雷在九华山生活了半年之后,发现出家人的生活与他想像中的生活仍有 定的距离,于是,他又决定结束独伴青灯古佛的生活,重新求学,到尘世中滚爬
2 2. 生活的集体性与自理性。现在，同学们共同生活在一起，住同一个房间， 共同起居，生活习惯难免会有一些不同，会有步调不一致的时候。每个同学的日 常生活要自己照顾自己。 3．课余生活的丰富性与多样性。课余生活是非常丰富多样的，因为大学更 注重能力的培养锻炼。课外活动的开展可以培养人的组织能力、协调能力、人际 交往能力等。所以，上课是学习，下课也一样是学习。这也是众多的社团组织参 加人数很多的原因。 4．人际关系的重要性和广泛性。大学生如果处于人际关系不和谐的环境中， 就会觉得痛苦、孤独，进而发展自我封闭，不和他人接触。人际关系已不局限在 本班、本年级，而是校内、校外、同学、同乡，师生间广泛交往，内容也日趋丰 富。 二、提高独立生活能力 案例： 萧雷是上海一名大学生，可他仅在上海呆了半年，就要离开学校去 出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古 怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约了 他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导 苦口婆心劝说无效的情况下，学校不得不请来了他的父亲。父亲萧平贵是位农民， 为了供养儿子上大学，已经欠了几千元的债。此次到上海，连衣服鞋子都是借别 人的，因为他没有体面的服装。他听说儿子竟然想出家，差点被气死。对他这样 的农民来说，儿子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但儿子要出家，他无 论如何也想不通。萧平贵一把鼻涕一把泪向儿子强调读书的重要性， 希望儿子 回心转意。 然而，萧雷终于还是独自去了九华山。 在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝 他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直 在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大上 海车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的 同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念 头。萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活仍有一 定的距离，于是，他又决定结束独伴青灯古佛的生活，重新求学，到尘世中滚爬
故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应,严重到走 上极端。当然,这种情况很个别。但是,不少新生面对新的环境感到程度不同的 不适应,这是客观存在的 (一)大学生心理不适应的表现 自卑感。不少同学过去是学习尖子,老师称赞,家长夸奖,同学羡慕,自我 感觉良好。进入大学后,人才荟萃,高手林立。不少人在学习上的优势将会削弱 甚至消失,面临学习成绩的重新排列组合的局面。过去可能是“鹤立鸡群”,现 在成了平凡之辈,这种心理上的落差容易导致自卑。 孤独感。所有同学来自不同地区,从不相识到相识需要一个过程,彼此理解 更是需要较长时间。中学时代人际关系的好坏好像不是太重要,而现在是朝夕相 处。许多同学没有这方面的经验,总是期望别人理解自己,但自己又不善于理解 别人。甚至有个别同学思维方式总是以自我为中心,造成一些矛盾和冲突 空虚感。过去大家都目标明确,因而行动也有了方向,精神也比较充实。进 入大学后,紧张过后难免会有松懈感,感到一下子没有了明确的发展目标,失去 了方向。上课以外的时间感到无所事事,不知干什么,于是经常看电影,跳舞, 玩游戏等,明知不该如此,却又控制不住。 被动感。由于对学校环境、规则、运作缺乏了解,有的同学还是用过去的思 维方式来应对大学生活,因而显得处处被动。例如,大学没有固定的教室,有的 人直到上课铃响后还未找到教室;有的同学早上起不了床,因为过去都是父母提 醒;有的同学不能安排好日常开支与消费,以至于常为生活费倍添烦恼。过去凡 事都有班主任安排好,现在什么都要靠自己,感到很不习惯。 失望感。进大学前,许多同学对大学了解少,往往凭着想象,把大学描绘得 过于理想化,抱着不切实际的幻想。一旦发现实际上不是这么回事,就有一种上 当受骗的感觉。希望越大,失望也就越大。 总之,环境的改变容易使人产生种种心理,有这些心理都是可以理解的。我 们的态度是,应当主动地调适自己的心理,积极主动地去适应这种环境,而不是 抱怨,也不是逃避。对我们一年级的同学而言,要适应大学生活,我们首先要 了解它
3 故事中的主人公就是面对从中学到大学这种生活环境的转变不能适应，严重到走 上极端。当然，这种情况很个别。但是，不少新生面对新的环境感到程度不同的 不适应，这是客观存在的。 （一）大学生心理不适应的表现 自卑感。不少同学过去是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我 感觉良好。进入大学后，人才荟萃，高手林立。不少人在学习上的优势将会削弱 甚至消失，面临学习成绩的重新排列组合的局面。过去可能是“鹤立鸡群”，现 在成了平凡之辈，这种心理上的落差容易导致自卑。 孤独感。所有同学来自不同地区，从不相识到相识需要一个过程，彼此理解 更是需要较长时间。中学时代人际关系的好坏好像不是太重要，而现在是朝夕相 处。许多同学没有这方面的经验，总是期望别人理解自己，但自己又不善于理解 别人。甚至有个别同学思维方式总是以自我为中心，造成一些矛盾和冲突。 空虚感。过去大家都目标明确，因而行动也有了方向，精神也比较充实。进 入大学后，紧张过后难免会有松懈感，感到一下子没有了明确的发展目标，失去 了方向。上课以外的时间感到无所事事，不知干什么，于是经常看电影，跳舞， 玩游戏等，明知不该如此，却又控制不住。 被动感。由于对学校环境、规则、运作缺乏了解，有的同学还是用过去的思 维方式来应对大学生活，因而显得处处被动。例如，大学没有固定的教室，有的 人直到上课铃响后还未找到教室；有的同学早上起不了床，因为过去都是父母提 醒；有的同学不能安排好日常开支与消费，以至于常为生活费倍添烦恼。过去凡 事都有班主任安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。 失望感。进大学前，许多同学对大学了解少，往往凭着想象，把大学描绘得 过于理想化，抱着不切实际的幻想。一旦发现实际上不是这么回事，就有一种上 当受骗的感觉。希望越大，失望也就越大。 总之，环境的改变容易使人产生种种心理，有这些心理都是可以理解的。我 们的态度是，应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是 抱怨，也不是逃避。对我们一年级的同学而言， 要适应大学生活， 我们首先要 了解它
(二)提高独立生活能力 1.首先是适应集体生活集体生活的优点一目了然:生活节律一致,易于协 调:同龄人相处,易于沟通。存在的问题也较简单,主要的是生疏感。大家来自 全国各地,习俗爱好各不相同,脾气性格存在差异。如何适应?关键是要主动交 往。交往总要有一方主动才能开始,有人在两周内能认识全班的同学,有的人在 两个月后还与同学相见不相识,这都取决于人的主动性。主动地关心他人,给人 个微笑,得到的是数十个微笑。爱人者人恒爱之。 2.安排好个人生活。 西安是个大城市,到这里求学我们的视野肯定开阔不少。但事情也有多面性, 在美好中也会夹杂着丑恶现象。大学生在经济上尚未独立,要体谅父母的难处, 要把住生活关,善于自律。特别是那些来自农村的同学,家庭条件不是太好甚至 可以说是困难的同学,一定不要自卑,困难只是暂时的! 三、树立新的学习理念 过去的学习,我们目标明确,就是上大学。至于上了大学后的目标是什么, 谁也不去多想,也没有时间多想。刚进入大学的人都有一种轻松的感觉,都觉得 过去太累了,该歇口气了 重庆商学院大学生智能开发研究室曾对大学生跟踪调查,发现大学四年,大 家对大学生活的感受是不一样的。让一群入学不久的大一新生谈高三生活和大学 生活比较的感受。他们一致认为高三生活太苦了,令人不堪回首。其他的日子都 愿意再过一遍,唯有高三不愿再过一遍。对大学生活,他们认为比高三开心多了, 轻松愉快,没有负担没有压力,活动内容丰富,令人感到新鲜、兴奋。又让一些 大三学生谈对高三生活的回忆和大学生活的感受。结果发现,他们对高三生活回 忆多,肯定多,赞美多,对大学生活不满多,否定多,遗憾多。学生们争相谈高 三,对大学不愿多谈。他们说在自己有限的人生经历中,只有高三付出最多,也 最有价值。高三那一年最苦,但对自己的人生贡献最大。 大一学生和大三学生的不同感受,说明大一学生在新生活的兴奋中忘记了努 力奋斗在人生道路上的意义。而大三学生在经历了一段松懈之后,对比体验到 了只有努力奋斗的人生才是充实的。看了这个调查,同学们应该问问自己,为什 么一定要经过曲折才会有这样的认识呢?
4 （二）提高独立生活能力 1．首先是适应集体生活集体生活的优点一目了然：生活节律一致，易于协 调；同龄人相处，易于沟通。存在的问题也较简单，主要的是生疏感。大家来自 全国各地，习俗爱好各不相同，脾气性格存在差异。如何适应？关键是要主动交 往。交往总要有一方主动才能开始，有人在两周内能认识全班的同学，有的人在 两个月后还与同学相见不相识，这都取决于人的主动性。主动地关心他人，给人 一个微笑，得到的是数十个微笑。爱人者人恒爱之。 2．安排好个人生活。 西安是个大城市，到这里求学我们的视野肯定开阔不少。但事情也有多面性， 在美好中也会夹杂着丑恶现象。大学生在经济上尚未独立，要体谅父母的难处， 要把住生活关，善于自律。特别是那些来自农村的同学，家庭条件不是太好甚至 可以说是困难的同学，一定不要自卑，困难只是暂时的！ 三、树立新的学习理念 过去的学习，我们目标明确，就是上大学。至于上了大学后的目标是什么， 谁也不去多想，也没有时间多想。刚进入大学的人都有一种轻松的感觉，都觉得 过去太累了，该歇口气了。 重庆商学院大学生智能开发研究室曾对大学生跟踪调查，发现大学四年，大 家对大学生活的感受是不一样的。让一群入学不久的大一新生谈高三生活和大学 生活比较的感受。他们一致认为高三生活太苦了，令人不堪回首。其他的日子都 愿意再过一遍，唯有高三不愿再过一遍。对大学生活，他们认为比高三开心多了， 轻松愉快，没有负担没有压力，活动内容丰富，令人感到新鲜、兴奋。又让一些 大三学生谈对高三生活的回忆和大学生活的感受。结果发现，他们对高三生活回 忆多，肯定多，赞美多，对大学生活不满多，否定多，遗憾多。学生们争相谈高 三，对大学不愿多谈。他们说在自己有限的人生经历中，只有高三付出最多，也 最有价值。高三那一年最苦，但对自己的人生贡献最大。 大一学生和大三学生的不同感受，说明大一学生在新生活的兴奋中忘记了努 力奋斗在人生道路上的意义。 而大三学生在经历了一段松懈之后，对比体验到 了只有努力奋斗的人生才是充实的。看了这个调查，同学们应该问问自己，为什 么一定要经过曲折才会有这样的认识呢？
目标是人们活动所追求的预期结果,是激发人的积极性使之产生自觉行为的 必要前提。没有目标就没有方向,没有力量,没有积极性;目标对人的行为有定 向作用,激励作用,维持作用。 心理学家做过一个有趣的实验。将旅游的人分三组。第一组只说跟我走,去 哪里,有多远都不知道。第二组说明“跟我走,10公里远,走2小时”。第三 组“跟我走,10公里远,每一公里有一个标志”。结果,第一组走了不到2公里 就有人叫累了,“怎么还没到?”“究竟要到哪里去?”第二组走了5公里也累了, 心想“才走了一半呢”意志低落,垂头丧气。第三组走了6公里也有人喊累了, 但走到第8公里时,情绪开始高昂起来,因为马上快到了;走到第9公里的时候, 胜利在望了,大家欢快地唱起歌来,几乎是跑步前进。举这个例子只是想告诉同 学们,目标在人的生活中很重要,要摆脱空虚无聊,就要树立一个目标。不管这 个目标是什么,事业的,爱情的,个人的,社会的,都能成为一个人行为的动力。 那么,就大学生活来讲,应该确立什么样的目标? (一)树立自主学习的理念 过去在中学我们大学都知道自己的主要任务是学习,上了大学以后许多人反 而不知道自己的任务是什么了,仿佛大学是恋爱的地方,交朋友的地方。可以讲, 我们这个年龄段是掌握知识的“黄金时期”,因而大学生必须把主要精力放在学 习上。我们只有抢在“春天”及时耕耘,秋天才会硕果累累。 学习是掌握前人知识和经验的最有效途径。在知识经济时代,知识相当于农 业经济时代的土地、劳动力,相当于工业经济时代的原材料、工具、资本,知识 经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济,知识就是财富,就是力量 学习就是达到为社会创造物质财富和精神财富的最有效的途径。 学习是技能形成的基础和先导。技能,是人们在一定智力水平基础上,运用 掌握的知识并通过实践而获得的顺利完成某种任务的活动能力,是从知识的掌握 到能力的形成和发展的中间环节。学习知识是形成技能的基础和先导,没有一定 的知识作为先导,就无法掌握必备的技能,更无法培养自己的各种能力。 (二)树立全面学习的理念 既要向书本学习,又要向生活学习,向自然学习,向社会学习。科学文化知 识遍布于社会的各个生产、生活环节。生产实践和生活实际中蕴含着丰富的科学
5 目标是人们活动所追求的预期结果，是激发人的积极性使之产生自觉行为的 必要前提。没有目标就没有方向，没有力量，没有积极性；目标对人的行为有定 向作用，激励作用，维持作用。 心理学家做过一个有趣的实验。将旅游的人分三组。第一组只说跟我走，去 哪里，有多远都不知道。 第二组说明“跟我走，10 公里远，走 2 小时”。第三 组“跟我走，10 公里远，每一公里有一个标志”。结果，第一组走了不到 2 公里 就有人叫累了，“怎么还没到？”“究竟要到哪里去？”第二组走了 5 公里也累了， 心想“才走了一半呢”意志低落，垂头丧气。第三组 走了 6 公里也有人喊累了， 但走到第 8 公里时，情绪开始高昂起来，因为马上快到了；走到第 9 公里的时候， 胜利在望了，大家欢快地唱起歌来，几乎是跑步前进。举这个例子只是想告诉同 学们，目标在人的生活中很重要，要摆脱空虚无聊，就要树立一个目标。不管这 个目标是什么，事业的，爱情的，个人的，社会的，都能成为一个人行为的动力。 那么，就大学生活来讲，应该确立什么样的目标？ （一）树立自主学习的理念 过去在中学我们大学都知道自己的主要任务是学习，上了大学以后许多人反 而不知道自己的任务是什么了，仿佛大学是恋爱的地方，交朋友的地方。可以讲， 我们这个年龄段是掌握知识的“黄金时期”，因而大学生必须把主要精力放在学 习上。我们只有抢在“春天”及时耕耘，秋天才会硕果累累。 学习是掌握前人知识和经验的最有效途径。在知识经济时代，知识相当于农 业经济时代的土地、劳动力，相当于工业经济时代的原材料、工具、资本，知识 经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济，知识就是财富，就是力量。 学习就是达到为社会创造物质财富和精神财富的最有效的途径。 学习是技能形成的基础和先导。技能，是人们在一定智力水平基础上，运用 掌握的知识并通过实践而获得的顺利完成某种任务的活动能力，是从知识的掌握 到能力的形成和发展的中间环节。学习知识是形成技能的基础和先导，没有一定 的知识作为先导，就无法掌握必备的技能，更无法培养自己的各种能力。 （二）树立全面学习的理念 既要向书本学习，又要向生活学习，向自然学习，向社会学习。科学文化知 识遍布于社会的各个生产、生活环节。生产实践和生活实际中蕴含着丰富的科学
文化知识,在人们日常生活的衣食住行领域里,包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用,在影视、通讯、网络 等领域里,都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息,这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界,处处留心皆学问,它 们可以通过多种渠道作用于感官,传递给大脑,使我们学习到知识和技能。 (三)树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求,从“学海书山”中挑选那些有用的,急需 的东西,钻研、弄懂、学到手,变为自己的知识和武器,并善于举一反三,触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来,更有效地学习到真才实学,学到有用之学。 (四)树立终身学习的理念 过去,人们普遍重视青少年时期的学习,“一年之计在于春,一日之计在于 晨”,“少小不努力,老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束,剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子,够用一辈子”即指此。过去,人们认为凡 是知识都应该学,都是有用的,而且可以“受用终生”,从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天,新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰,人们不学习新知,就会落伍、下岗 失业,所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何,不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业,而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以,大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期,扎扎实实地打好今后继续学习的基础,又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 (一)勤奋 勤奋,主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来,凡是有大成就的,其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过:“勤能补拙”。反过来,一个天资较好的人,如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力,就不可能成才,甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
6 文化知识，在人们日常生活的衣食住行领域里，包含着丰富的科学技术、文化知 识信息。特别是现代传媒技术设备的迅猛发展和广泛采用，在影视、通讯、网络 等领域里，都向人们传递着大量新鲜的科学技术、文化知识信息，这就大大拓展 了人们学习的场所、条件和视野。在我们周围的客观世界，处处留心皆学问，它 们可以通过多种渠道作用于感官，传递给大脑，使我们学习到知识和技能。 （三）树立创新学习的理念 根据自己的专业特长和目标要求，从“学海书山”中挑选那些有用的，急需 的东西，钻研、弄懂、学到手，变为自己的知识和武器，并善于举一反三，触类 旁通。这实际上是一种创造性地学习。大学生应该从学习生活的实践中培养锻炼 这种有选择的、创造性的学习方法。把有限的精力和时间用到“必学”、“管用” 的知识上来，更有效地学习到真才实学，学到有用之学。 （四）树立终身学习的理念 过去，人们普遍重视青少年时期的学习，“一年之计在于春，一日之计在于 晨”，“少小不努力，老大徒伤悲”。一旦这个“少小”学习阶段结束，剩下的就 主要是工作和劳动了。“学习一阵子，够用一辈子”即指此。过去，人们认为凡 是知识都应该学，都是有用的，而且可以“受用终生”，从来没有想到知识会老 化、会过时、会落伍。今天，新的科学知识、新的产业、新劳动岗位不断涌现， 而相对陈旧的知识、产业、岗位不断被淘汰，人们不学习新知，就会落伍、下岗、 失业，所以继续学习就成了十分现实的迫切需要。今天的学校教育只是学习的第 一阶段和今后继续学习的基础。这个基础如何，不仅直接影响到今天的学习成绩 和择业，而且影响到今后长时期的学习效果和工作成就。所以，大学生既应该珍 惜当前学习的黄金时期，扎扎实实地打好今后继续学习的基础，又要做好终生学 习、终身接受教育的准备 四、培养优良的学风 （一）勤奋 勤奋，主要是指在学习中争分夺秒、发愤用功、锲而不舍、永不懈怠的坚持 精神。古往今来，凡是有大成就的，其奋斗历程无一不是勤奋的诗篇。著名数学 家华罗庚说过：“勤能补拙”。反过来，一个天资较好的人，如果没有适当的环境 和不断的勤奋努力，就不可能成才，甚至可能“聪明反被聪明误”。“业精于勤荒
于嬉”,一切立志成才的大学生,在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习,只有 勤奋,才能开辟成功大道。 严谨,就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风,实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶,要求甚低,该严的不严,该准的不准,出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象:作业不愿做,专找别人的来抄:做实验不愿动 手,专凑数据,糊弄教师,糊弄自己;考试也企图走捷径:夹带偷看,传递纸条, 找人代考,请人代做,甚至考场内外勾结,协同作弊,骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生,实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学,不实事求是,将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊?这种恶劣的作风不除,势必祸及国家,殃及人 民,最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话,那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为,一切正直的同学都应该嗤之以鼻,群起而讨之。 (三)求实 所谓求是,就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律,以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发,探索真理,坚持 真理,并勇于修正错误,为真理而奉献。在学习中我们不惟书,不惟上,敢于怀 疑书本,怀疑权威。许多伟大的学者,为了探求和坚持真理,甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说,被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人,要在学业上有所建树,首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 (四)创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识,能否做出重要的发明创造,往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识,主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识,即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象,我国著名美学 家朱光潜指出:“再平凡的想象也有几分创造。”敢想,具体而言,就是要解放思 想,实事求是,要敢于标新立异,敢于奇思妙想,甚至敢于“胡思乱想”。所谓
7 于嬉”，一切立志成才的大学生，在学习中必须勤读、勤思、勤写、勤习，只有 勤奋，才能开辟成功大道。 （二）严谨 严谨，就是在学习中要做到严肃、严格、严密。 学生时代通过学习养成科学严谨学风，实则是为自己将来的事业铺设平坦之 途。不少学生在为学上粗枝大叶，要求甚低，该严的不严，该准的不准，出现搞 科学的不讲科学精神的反常现象：作业不愿做，专找别人的来抄；做实验不愿动 手，专凑数据，糊弄教师，糊弄自己；考试也企图走捷径：夹带偷看，传递纸条， 找人代考，请人代做，甚至考场内外勾结，协同作弊，骗人骗己。这些恶劣的学 风侵蚀大学生，实在令人叹息。一个学生在学习上不讲科学，不实事求是，将来 在工作中谁能保证他不营私舞弊？这种恶劣的作风不除，势必祸及国家，殃及人 民，最终也害了自己。要说社会上存在腐败现象的话，那么在学习上的这种作弊 也是一种腐败行为，一切正直的同学都应该嗤之以鼻，群起而讨之。 （三）求实 所谓求是，就是在学习上孜孜不倦地探索事物的本质与规律，以追求真理为 己任。求是的学习态度要求我们在学习中必须坚持从实际出发，探索真理，坚持 真理，并勇于修正错误，为真理而奉献。在学习中我们不惟书，不惟上，敢于怀 疑书本，怀疑权威。许多伟大的学者，为了探求和坚持真理，甚至献出了自己的 生命。如意大利学者布鲁诺为宣传和捍卫哥白尼的日心说，被反动宗教势力活活 烧死。大学生要成为高层次的人，要在学业上有所建树，首要的就是要学习和培 养这种不计个人利害、只认真理的高尚品质。 （四）创新 一个人一生之中能否学到真实有用的知识，能否做出重要的发明创造，往往 取决于他的创新意识。当代大学生的创新意识，主要体现在从被动地接受知识转 变为主动地选择、整理、吸收和创造知识，即学会学习。 要树立敢想、敢说、敢为的精神。所谓敢想就是要敢于想象，我国著名美学 家朱光潜指出：“再平凡的想象也有几分创造。”敢想，具体而言，就是要解放思 想，实事求是，要敢于标新立异，敢于奇思妙想，甚至敢于“胡思乱想”。所谓
敢说,就是要做到自信又不轻信,要敢于提出问题,发表独立见解。而所谓敢为 即敢为天下先,具体而言就是敢于追求,不怕冒尖。在创新活动中,还要敢于挑 战权威、名人,敢于挑战自我,在挑战中实现自我。 第二节肩负历史新使命 认识当代大学生的历史使命 使命:古时指使者奉命出行,后引申为肩负重大的任务和责任。 (一)在新的起点上继往开来 中国的基本国情: (1)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段是当前 我国最大的最为根本的实际。初级阶段就是不发达的阶段,是完成国家的工业化 和实现国家经济的社会化、市场化、现代化的历史过程。这不是从一般原则出发, 而是从中国实际出发得出的科学结论。第一,这是由我国建设社会主义的历史 前提条件所决定的。中华人民共和国是在半殖民地半封建社会的基础上建立起来 的,这就决定了我国社会主义社会制度建立以后必然要经历一个相当长的初级阶 段,去实现资本主义国家已经实现了的工业化和经济的社会化、市场化、现代化。 这是一个不可逾越的历史阶段。第二,这是由我国的现实国情决定的。人口多 底子薄、地区发展不平衡,生产力不发达,社会主义所要求的物质技术基础还相 差甚远,生产关系和上层建筑还没有达到成熟社会主义的发展水平。这些问题 的解决都需要一个过程。 第三,这是由我国现代化建设所处的时代特点和国际环境决定的。虽然我们 仅用四十多年时间,创造了举世瞩目的巨大成就,走完了西方国家几百年才能走 完的路程。但是,我们国家与发达资本主义国家仍存在着巨大的差距。第四,这 是由我国实现现代化任务的艰巨性决定的 (2)我国已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展 阶段。目前,我国人民生活总体上达到小康水平,但现在达到的小康还是低水平 的、不全面的、发展很不平衡的小康,仅仅处于小康社会的起点,与真正全面建 成小康社会还有相当的距离
8 敢说，就是要做到自信又不轻信，要敢于提出问题，发表独立见解。而所谓敢为 即敢为天下先，具体而言就是敢于追求，不怕冒尖。在创新活动中，还要敢于挑 战权威、名人，敢于挑战自我，在挑战中实现自我。 第二节 肩负历史新使命 一、 认识当代大学生的历史使命 使命：古时指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。 （一）在新的起点上继往开来 中国的基本国情： (1)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段是当前 我国最大的最为根本的实际。初级阶段就是不发达的阶段，是完成国家的工业化 和实现国家经济的社会化、市场化、现代化的历史过程。这不是从一般原则出发， 而是从中国实 际出发得出的科学结论。第一，这是由我国建设社会主义的历史 前提条件所决定的。中华人民共和国是在半殖民地半封建社会的基础上建立起来 的，这就决定了我国社会主义社会制度建立以后必然要经历一个相当长的初级阶 段，去实现资本主义国家已经实现了的工业化和经济的社会化、市场化、现代化。 这是一个不可逾越的历史阶段。第二，这是由我国的现实国情决定的。人口多、 底子薄、地区发展不平衡，生产力不发达，社会主义所要求的物质技术基础还相 差甚远，生产关系和上层建筑还没有达到成熟社会主义的发展水平。这些 问题 的解决都需要一个过程。 第三，这是由我国现代化建设所处的时代特点和国际环境决定的。虽然我们 仅用四十多年时间，创造了举世瞩目的巨大成就，走完了西方国家几百年才能走 完的路程。但是，我们国家与发达资本主义国家仍存在着巨大的差距。第四，这 是由我国实现现代化任务的艰巨性决定的。 （2）我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的 新的发展 阶段。目前，我国人民生活总体上达到小康水平，但现在达到的小康还是低水平 的、不全面的、发展很不平衡的小康，仅仅处于小康社会的起点，与真正全面建 成小康社会还有相当的距离
(3)构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特 色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。实现社会和谐,建设美 好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想。根据新世纪新阶段我国经济社会 发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社 会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和 谐相处的社会。 (二)在现实的基础上迎接挑战 21世纪初的大学生,处在经济全球化趋势不断增强,科技竞争、人才竞争、 综合国力竞争日趋激烈的状况下,处在国内改革开放的大潮中。这种形势要求 我们每个人在充分认识当今世界时代特征与要求和弄清中国国情的基础上,明 确大学生的历史使命与成才目标。同时这也是每个大学生必须要面对并努力完 成的课题。 1、当今世界的时代特征 (1)“和平与发展”是当今世界的主体 这是当今国际形势发展的基本依托。20世纪上半叶世界上发生的一切,标 志着时代主题以“战争与革命”为特征。 (2)世界格局多极化 人们的基本共识是:国际关系具有建设性的多极化进程,有助于建立一个平 衡、稳定、民主、不对抗的新秩序,这一趋势客观上符合所有国家的根本利益。 大国关系是世界多极化的重要反映。当今大国关系呈现一些新特点。第一 基于和平与发展这个时代主旋律的作用,各大国几乎无例外地对内“自强不息”, 将经济建设置于首位,以提高和壮大综合国力:对外“竞争共处”,力求在相互关 系中优化自己的处境,以赢得尽可能有利的地位。第二,大国关系因其长远性 全面性和多维性,无不具有一定的战略含义。“战略关系”、“伙伴关系”而不具结 盟性质,是冷战后多极化进程中的新鲜事物,成为重建国际经济政治新秩序的 种过渡现象。第三,经济因素是大国关系中首要的、具有决定意义的因素,大国 关系调整的前提是谋求、协调和平衡彼此的经济利益。在经济一体化和经济互补 基础上形成的外交,也就必然带有全方位性。第四,国际政治民主化将成为大国 关系调整中的一个重要目标;反对冷战思维、霸权主义和强权政治,将是大国关
9 （3）构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特 色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。实现社会和谐，建设美 好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想。根据新世纪新阶段我国经济社会 发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点，我们所要建设的社会主义和谐社 会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和 谐相处的社会 。 （二）在现实的基础上迎接挑战 21 世纪初的大学生，处在经济全球化趋势不断增强，科技竞争、人才竞争、 综合国力竞争日趋激烈的状况下，处在国内改革开放的大 潮中。 这种形势要求 我们每个人在充分认识当今世界时代特征与要求 和弄清中国国情的基础上，明 确大学生的历史使命与成才目标。同时 这也是每个大学生必须要面对并努力完 成的课题。 1、当今世界的时代特征 （1）“和平与发展”是当今世界的主体 这是当今国际形势发展的基本依托。20 世纪上半叶世界上发生的一切，标 志着时代主题以“战争与革命”为特征。 （2）世界格局多极化 人们的基本共识是：国际关系具有建设性的多极化进程，有助于建立一个平 衡、稳定、民主、不对抗的新秩序，这一趋势客观上符合所有国家的根本利益。 大国关系是世界多极化的重要反映。当今大国关系呈现一些新特点。第一， 基于和平与发展这个时代主旋律的作用，各大国几乎无例外地对内“自强不息”， 将经济建设置于首位，以提高和壮大综合国力；对外“竞争共处”，力求在相互关 系中优化自己的处境，以赢得尽可能有利的地位。第二，大国关系因其长远性、 全面性和多维性，无不具有一定的战略含义。“战略关系”、“伙伴关系”而不具结 盟性质，是冷战后多极化进程中的新鲜事物，成为重建国际经济政治新秩序的一 种过渡现象。第三，经济因素是大国关系中首要的、具有决定意义的因素，大国 关系调整的前提是谋求、协调和平衡彼此的经济利益。在经济一体化和经济互补 基础上形成的外交，也就必然带有全方位性。第四，国际政治民主化将成为大国 关系调整中的一个重要目标；反对冷战思维、霸权主义和强权政治，将是大国关
系调整中不可避免的一项长期任务。 (3)经济趋向全球化 全球化是在市场化和信息化条件下,随同经济一体化和经济自由化应运而生 经济全球化是一把双刃剑,既会促进世界经济持续增长,也将使各国的经济 安全面临风险和挑战。鉴于生产要素的全球自由流动主要是在资本主义制度内进 行,全球化将在很大程度上导致资本主义的影响向全球扩张。美国等西方经济大 国控制着全球化进程,试图将其变成主宰国际社会的工具。经济全球化为资本主 义国家开辟了更大的商品市场,获得了更广阔的投资场所,在世界范围内形成新 的资本主义生产体系;同时,也给资本主义带来一些消极影响,如加剧贫困和失 业等社会矛盾,促使保守主义势力与工会结合起来反对全球化。对于主要依靠出 口原料和初级产品的发展中国家来说,处境会变得艰难,但只要政策运用得当, 亦可趋利避害,借助引进资金和技术来深化产业结构调整,促使本国经济向高技 术、高增值方向转移 人类需要的是世界各国平等、互惠、共贏、并存的经济全球化。发展中国家 要力争在承认经济发展模式多样化的基础上,建立一个统一开放、利益均衡和非 歧视性的世界市场,形成和完善国际通用的经济活动准则和惯例。同时,必须致 力于加速本国的经济发展,缩小本国经济同世界先进水平的差距,有效地维护国 家的经济主权和经济利益,这样才能在经济全球化进程中生存和发展。 (4)安全环境复杂化 当今世界存在两大祸根,从全球性范围讲,是指霸权主义与强权政治;从地 区性范围讲,是指国际恐怖主义、分裂主义和极端主义。霸权主义危害人类的和 平、安全与发展,恐怖主义则以其反人类、反文明、反道德性而遭到国际社会的 谴责。霸权主义诱发、利用恐怖主义,恐怖主义则刺激霸权主义、为霸权主义行 径提供某种合理依据,彼此正在形成一种恶性互动。 人类安全也目前越来越面临非传统威胁。非传统安全威胁与传统安全威胁相 互交织,使得国际安全形势更趋复杂化。非传统安全问题比传统安全问题具有更 强的社会性、跨国性和全球性,因此解决的手段也就更应注重综合性以及国际合 作
10 系调整中不可避免的一项长期任务。 （3）经济趋向全球化 全球化是在市场化和信息化条件下，随同经济一体化和经济自由化应运而生 的。 经济全球化是一把双刃剑，既会促进世界经济持续增长，也将使各国的经济 安全面临风险和挑战。鉴于生产要素的全球自由流动主要是在资本主义制度内进 行，全球化将在很大程度上导致资本主义的影响向全球扩张。美国等西方经济大 国控制着全球化进程，试图将其变成主宰国际社会的工具。经济全球化为资本主 义国家开辟了更大的商品市场，获得了更广阔的投资场所，在世界范围内形成新 的资本主义生产体系；同时，也给资本主义带来一些消极影响，如加剧贫困和失 业等社会矛盾，促使保守主义势力与工会结合起来反对全球化。对于主要依靠出 口原料和初级产品的发展中国家来说，处境会变得艰难，但只要政策运用得当， 亦可趋利避害，借助引进资金和技术来深化产业结构调整，促使本国经济向高技 术、高增值方向转移。 人类需要的是世界各国平等、互惠、共赢、并存的经济全球化。发展中国家 要力争在承认经济发展模式多样化的基础上，建立一个统一开放、利益均衡和非 歧视性的世界市场，形成和完善国际通用的经济活动准则和惯例。同时，必须致 力于加速本国的经济发展，缩小本国经济同世界先进水平的差距，有效地维护国 家的经济主权和经济利益，这样才能在经济全球化进程中生存和发展。 （4）安全环境复杂化 当今世界存在两大祸根，从全球性范围讲，是指霸权主义与强权政治；从地 区性范围讲，是指国际恐怖主义、分裂主义和极端主义。霸权主义危害人类的和 平、安全与发展，恐怖主义则以其反人类、反文明、反道德性而遭到国际社会的 谴责。霸权主义诱发、利用恐怖主义，恐怖主义则刺激霸权主义、为霸权主义行 径提供某种合理依据，彼此正在形成一种恶性互动。 人类安全也目前越来越面临非传统威胁。非传统安全威胁与传统安全威胁相 互交织，使得国际安全形势更趋复杂化。非传统安全问题比传统安全问题具有更 强的社会性、跨国性和全球性，因此解决的手段也就更应注重综合性以及国际合 作