思想道德修养与法律基础”精品课建设总结报告 “思想道德修养与法律基础”校级精品课建设自2009年9月立项以来,思 政课基础教研室的全体教师们在一边上课的同时,一边着手进行课程质量和水平 方面的改革探索,努力按照精品课的标准,设计课程,建立网站,并在教学实践 中不断改进和提高教学效果。 现将课程建设情况总结如下: 改变教学理念,确立“以学生为本”的原则 为提高本课程教学的针对性与实效性,课题组的教师们经过讨论后,统一了 认识,确立了“以学生为本”的教学理念。大家认为,要改变传统的政治理论课 “说教”的模式,真正从大学新生的实际出发,在思想观念上重视引导而不是说 教 “思想道德修养与法律基础”是唯一的针对大学生个人修养而开设的课程 该课程重视的是大学生的道德和法律素质的养成而不仅仅是知识的传授,因此, 我们围绕如何正确处理系统的理论教育与严格的行为训练的关系展开教学思想 的讨论,大家认为,要努力改变纯伦理道德知识授受的被动局面,要按照“人的 思想道德品德的形成与发展是一个知、情、意、行的过程”这一心理发展规律, 努力在课程的认知目标、情感目标和行为目标及其有效实现上进行探索。 大家一致认为,要根据教材所涵盖的政治、思想、道德、心理素质、学习成 才和法律素质等内容,结合社会生活中的具体实例,指导和回答大学生在人生、 理想、信念等方面普遍关心和迫切需要解决的问题,指明适应社会发展需要,加 强自身修养的内容和途径,以及对待人生历程中种种矛盾的态度和处理办法。在 注重对大学生的思想观念进行正确引导的同时,充分发挥学生的主体作用,调动 学生自我教育的积极性、主动性。例如在教学内容上引入社会热点问题,例如“郭 美美事件折射的诚信危机”、“18路人见死不救”等素材,组织学生进行讨论并 撰写感想,引导学生对社会现象的关注和思考。 二、改进教学方法,提高教学质量,增强教学效果。 课题组教师坚持理论联系实际原则、平等互动的原则,将课程教学的政治性 思想性、知识性、创造性、学术性、趣味性融为一体,努力提髙思想政治理论课 的教学质量。 第一,突出师生互动。了解学生所思所想,缩小与学生的距离是本课程取得 效果的前提。为了能够真正了解学生,知道他们关心什么,对什么感兴趣,教师 除了在课堂上加强与学生的互动以外,在课外也争取成为学生的朋友,给学生留 下自己的联系方式,如电话、电子邮箱、QQ号等。许多学生通过网络和教师进 行交流,写出他们的困惑和问题,也使教师及时了解和掌握学生的思想动态,加
1 “思想道德修养与法律基础”精品课建设总结报告 “思想道德修养与法律基础”校级精品课建设自 2009 年 9 月立项以来，思 政课基础教研室的全体教师们在一边上课的同时，一边着手进行课程质量和水平 方面的改革探索，努力按照精品课的标准，设计课程，建立网站，并在教学实践 中不断改进和提高教学效果。 现将课程建设情况总结如下： 一、改变教学理念，确立“以学生为本”的原则 为提高本课程教学的针对性与实效性，课题组的教师们经过讨论后，统一了 认识，确立了“以学生为本”的教学理念。大家认为，要改变传统的政治理论课 “说教”的模式，真正从大学新生的实际出发，在思想观念上重视引导而不是说 教。 “思想道德修养与法律基础”是唯一的针对大学生个人修养而开设的课程， 该课程重视的是大学生的道德和法律素质的养成而不仅仅是知识的传授，因此， 我们围绕如何正确处理系统的理论教育与严格的行为训练的关系展开教学思想 的讨论，大家认为，要努力改变纯伦理道德知识授受的被动局面，要按照“人的 思想道德品德的形成与发展是一个知、情、意、行的过程”这一心理发展规律， 努力在课程的认知目标、情感目标和行为目标及其有效实现上进行探索。 大家一致认为，要根据教材所涵盖的政治、思想、道德、心理素质、学习成 才和法律素质等内容，结合社会生活中的具体实例，指导和回答大学生在人生、 理想、信念等方面普遍关心和迫切需要解决的问题，指明适应社会发展需要，加 强自身修养的内容和途径，以及对待人生历程中种种矛盾的态度和处理办法。在 注重对大学生的思想观念进行正确引导的同时，充分发挥学生的主体作用，调动 学生自我教育的积极性、主动性。例如在教学内容上引入社会热点问题，例如“郭 美美事件折射的诚信危机”、“18 路人见死不救”等素材，组织学生进行讨论并 撰写感想，引导学生对社会现象的关注和思考。 二、改进教学方法，提高教学质量，增强教学效果。 课题组教师坚持理论联系实际原则、平等互动的原则，将课程教学的政治性、 思想性、知识性、创造性、学术性、趣味性融为一体，努力提高思想政治理论课 的教学质量。 第一，突出师生互动。了解学生所思所想，缩小与学生的距离是本课程取得 效果的前提。为了能够真正了解学生，知道他们关心什么，对什么感兴趣，教师 除了在课堂上加强与学生的互动以外，在课外也争取成为学生的朋友，给学生留 下自己的联系方式，如电话、电子邮箱、QQ 号等。许多学生通过网络和教师进 行交流，写出他们的困惑和问题，也使教师及时了解和掌握学生的思想动态，加
强了教学的针对性 第二,整合多种教法。思想道德修养与法律基础课能否吸引学生,能否真正 打动学生,教学方法的运用是重要因素之一。为了使理论教学不致枯燥,让学生 感兴趣,教师们综合运用了多种教学手段,组织了丰富多彩的教学活动,通过案 例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教学方式提升授课的有效性。多种 教学方法的运用调动了学生的积极性,取得了很好的教学效果。 向其他院校的同行教师们学习,借鉴他们的优秀教育经验,注重加强教学的 针对性,提高教学实效性,在教学实践中采用“讲、议、看、行、问”的“五环 节”教学法。“讲”是指教师讲清基本理论,讲究讲课技巧,把课讲的生动活泼, 也指调动学生积极性,让其起立发言、上台演讲。“议”是指加大课堂讨论比重, 激发学生兴趣,就难点、疑点、热点问题进行深入讨论。“看”是指让学生看教 材、看参考书,利用现代化多媒体手段进行教学,如电脑制作多媒体课件,放映 优秀影片和视频资料。“行”指让学生动手写心得体会、读书笔记、命题作文 调查报告。“问”是指鼓励学生在更深层次上思考问题、提出问题,教师也可 以通过课堂提问题的方式引导学生想问题、提问题。总之,教学改革形式多样, 生动又深刻,使课堂气氛活跃,学生兴趣盎然,带来了良好的教学效果。 第三,创新教学模式。强调“交流思想、分析探讨、求得共识、引导实践” 的课程教学模式,要求教师和学生把课堂讲授与实践活动统一了起来,实现了知 识传授、素质养成、能力培养的统一。师生之间、生生之间在互动和平等的交流 中,相互启发、相互促进,引导学生自我启发和自我教育,提高学生的思想道德 素质和法律素质,培养学生发现问题、解决问题的能力 三、改革考试方式,提升学生综合素养,促进学生全面发展 改变过去开卷考试的做法,期末采用撰写论文的方式考核。加大平时出勤和 课堂表现的考核,给老师充分的自主性,也杜绝学生的应付思想。考核总成绩的 组成为:平时成绩占50%,期末论文占50%。 注重平时成绩的考核。平时成绩包括上课出勤及表现、日常思想动态及道德 行为、课上讨论交流发言、写小论文等方面的成绩。 以“结合实际谈现代社会对人才综合素质的要求”为题,要求学生撰写一篇 2000-3000字的期末论文,注重启发学生对实际问题的思考,考查学生运用理论 知识分析解决实际问题的能力和创造精神。 四、加强教研室工作,不断提高教育教学水平。 制订教研室工作计划,明确工作思路、任务和要求。确立了以“思想道德需 要与法律基础”精品课建设为核心的工作目标,教研室全体教师齐心协力,将时 间和精力都投入到精品课的网站建设和教学实践中
2 强了教学的针对性。 第二，整合多种教法。思想道德修养与法律基础课能否吸引学生，能否真正 打动学生，教学方法的运用是重要因素之一。为了使理论教学不致枯燥，让学生 感兴趣，教师们综合运用了多种教学手段，组织了丰富多彩的教学活动，通过案 例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教学方式提升授课的有效性。多种 教学方法的运用调动了学生的积极性，取得了很好的教学效果。 向其他院校的同行教师们学习，借鉴他们的优秀教育经验，注重加强教学的 针对性，提高教学实效性，在教学实践中采用“讲、议、看、行、问”的“五环 节”教学法。“讲”是指教师讲清基本理论，讲究讲课技巧，把课讲的生动活泼， 也指调动学生积极性，让其起立发言、上台演讲。“议”是指加大课堂讨论比重， 激发学生兴趣，就难点、疑点、热点问题进行深入讨论。“看”是指让学生看教 材、看参考书，利用现代化多媒体手段进行教学，如电脑制作多媒体课件，放映 优秀影片和视频资料。“行”指让学生动手写心得体会、读书笔记、命题作文、 调查报告。 “问”是指鼓励学生在更深层次上思考问题、提出问题，教师也可 以通过课堂提问题的方式引导学生想问题、提问题。总之，教学改革形式多样， 生动又深刻，使课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，带来了良好的教学效果。 第三，创新教学模式。强调“交流思想、分析探讨、求得共识、引导实践” 的课程教学模式，要求教师和学生把课堂讲授与实践活动统一了起来，实现了知 识传授、素质养成、能力培养的统一。师生之间、生生之间在互动和平等的交流 中，相互启发、相互促进，引导学生自我启发和自我教育，提高学生的思想道德 素质和法律素质，培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、改革考试方式，提升学生综合素养，促进学生全面发展。 改变过去开卷考试的做法，期末采用撰写论文的方式考核。加大平时出勤和 课堂表现的考核，给老师充分的自主性，也杜绝学生的应付思想。考核总成绩的 组成为：平时成绩占 50%，期末论文占 50%。 注重平时成绩的考核。平时成绩包括上课出勤及表现、日常思想动态及道德 行为、课上讨论交流发言、写小论文等方面的成绩。 以“结合实际谈现代社会对人才综合素质的要求”为题，要求学生撰写一篇 2000-3000 字的期末论文，注重启发学生对实际问题的思考，考查学生运用理论 知识分析解决实际问题的能力和创造精神。 四、加强教研室工作，不断提高教育教学水平。 制订教研室工作计划，明确工作思路、任务和要求。确立了以“思想道德需 要与法律基础”精品课建设为核心的工作目标，教研室全体教师齐心协力，将时 间和精力都投入到精品课的网站建设和教学实践中
每周都开展教硏室教学研究活动,互相传递信息资料,交流经验,认真研究 教学法,探索教学规律,力求提高课程教学水平和质量, 加强师资培训,鼓励教师积极参加各种短期培训,参加各种学术会议和交流 活动。如在暑假期间参加陕西省组织的思想政治理论课教师培训,向其他院校的 教师和专家学习,借鉴优秀教师的宝贵经验。 五、建成并完善精品课程网站,促进师生之间、同行老师间以及学生间的交 流学习和进步提高。 2010年9月,聘请西安百通信息就技术公司制作设计网站,提供网页制作 的技术支持,网站已经建成,面向全校师生开放。2011年3月起,“思想道德修 养与法律基础”教师可以顺利从网站下载所需的教学资料。由李涛老师和张煕凤 老师负责网站的日常维护,及时补充新的教学内容。由于投入了大量的人力、物 力、财力、时间和精力,精品课程网站已经建成并日臻完善。 在精品课建设中,我们面临的困难是:外聘教师太多,学科背景和人员构成 比较复杂,一些教学环节难以实行,教学的质量和水平无法控制,影响了该课程 的整体水平提高。 总之,教研室的老师们秉承通识教育理念,充分发挥教师教学的引导作用和 学生学习的主体作用,积极开展丰富多彩的实践教学活动,极大地增强了“思想 道德修养与法律基础”课程教学吸引力和实效性,从而有利于培养“厚基础、髙 素质、强能力、重创新”的人才。我们相信,经过我们的不懈努力,“思想道德 修养与法律基础”课程将会成为真正让学生受益终身的精品课程。 “思想道德修养与法律基础”精品课程课题组 2011-12-15
3 每周都开展教研室教学研究活动，互相传递信息资料，交流经验，认真研究 教学法，探索教学规律，力求提高课程教学水平和质量。 加强师资培训，鼓励教师积极参加各种短期培训，参加各种学术会议和交流 活动。如在暑假期间参加陕西省组织的思想政治理论课教师培训，向其他院校的 教师和专家学习，借鉴优秀教师的宝贵经验。 五、建成并完善精品课程网站，促进师生之间、同行老师间以及学生间的交 流学习和进步提高。 2010 年 9 月，聘请西安百通信息就技术公司制作设计网站，提供网页制作 的技术支持，网站已经建成，面向全校师生开放。2011 年 3 月起，“思想道德修 养与法律基础”教师可以顺利从网站下载所需的教学资料。由李涛老师和张熙凤 老师负责网站的日常维护，及时补充新的教学内容。由于投入了大量的人力、物 力、财力、时间和精力，精品课程网站已经建成并日臻完善。 在精品课建设中，我们面临的困难是：外聘教师太多，学科背景和人员构成 比较复杂，一些教学环节难以实行，教学的质量和水平无法控制，影响了该课程 的整体水平提高。 总之，教研室的老师们秉承通识教育理念，充分发挥教师教学的引导作用和 学生学习的主体作用，积极开展丰富多彩的实践教学活动，极大地增强了“思想 道德修养与法律基础”课程教学吸引力和实效性，从而有利于培养“厚基础、高 素质、强能力、重创新”的人才。我们相信，经过我们的不懈努力，“思想道德 修养与法律基础”课程将会成为真正让学生受益终身的精品课程。 “思想道德修养与法律基础”精品课程课题组 2011-12-15