附件4: 西安石油大学 校级精品课程结题验收报告书 课程名称:思想道德修养与法律基础 主持人:李涛 主持院(系):思想政治理论教学科研部 经费金额:14万元 完成时间:2011年12月 联系电话:88382741 西安石油大学 二O一一年制
附件 4： 西 安 石 油 大 学 校级精品课程结题验收报告书 课 程 名 称：思想道德修养与法律基础 主 持 人：李涛 主持院（系）：思想政治理论教学科研部 经 费 金 额： 1.4 万元 完 成 时 间： 2011 年 12 月 联 系 电 话： 88382741 西安石油大学 二Ｏ一一年制
、项目研究工作内容 “思想道德修养与法律基础”校级精品课建设自2009年9月立项以来,思政 课基础教研室的全体教师们在一边上课的同时,一边着手进行课程质量和水平方面 的改革探索,努力按照精品课的标准,设计课程,建立网站,并在教学实践中不断 改进和提高教学效果。 、项目开展时间、内容、工作分工及过程 由李涛、张熙风、杨烈红三位教师对整个课程进行设计,确定教材、教学大纲 教学计划、课程特色,教学实践环节等方面,确保精品课的建设。2009年9月至 12月,每位教师对自己所承担的章节制作电子教案和多媒体课件,具体分工如下: 李涛——绪论,结束语;张莉-—第一章、第二章;杨烈红-第三章、第四章;付 喜凤——第五章、第六章;张煕凤—-第七章、第八章,最后,由张熙凤和李涛进行 统稿和校对。2010年1月至2010年5月,李涛、张熙凤、杨烈红、张莉搜集与课 程相关的课外拓展阅读资料,针对大学生的各种实际问题进行解答 2010年9月,聘请西安百通信息就技术公司制作设计网站,提供网页制作的技 术支持,网站已经建成并面向全校师生开放。2011年3月起,“思想道德修养与法 律基础”教师可以顺利从网站下载所需的教学资料。由张熙凤和李涛负责网站的日 常维护,及时补充新的教学内容。 项目特点、创新之处、发表论文及获奖情况 (一)项目特点:确立“以学生为本”的教学理念,加强课程的互动性和引导 性。在教学中,把行为引导式教学模式运用于课程教学,注重采用启发式教学方法, 强化实践教学环节,积极探索符合我校办学层次和特点的“互动性”教学模式。根 据教材所涵盖的政治、思想、道德、心理素质、学习成才和法律素质等内容,结合 社会生活中的具体实例,指导和回答大学生在人生、理想、信念等方面普遍关心和 迫切需要解决的问题,指明适应社会发展需要,加强自身修养的内容和途径,以及 对待人生历程中种种矛盾的态度和处理办法等,注重对大学生的思想观念进行正确 引导。 (二)创新之处:第一,突出师生互动。了解学生所思所想,缩小与学生的距 离是本课程取得效果的前提。为了能够真正了解学生,知道他们关心什么,对什么 感性趣,教师除了在课堂上加强与学生的互动以外,在课外也争取成为学生的朋友, 给学生留下自己的联系方式,如电话、电子邮箱、QQ号等。许多学生通过网络和教 师进行交流,写出他们的困惑和问题,也使教师及时了解和掌握学生的思想动态, 加强了教学的针对性。第二,整合多种教法。思想道德修养与法律基础课能否吸引 学生,能否真正打动学生,教学方法的运用是重要因素之一。为了理论教学不致枯 燥,让学生对感兴趣,教师们综合运用了多种教学手段,组织了丰富多彩的教学活
一、项目研究工作内容 “思想道德修养与法律基础”校级精品课建设自 2009 年 9 月立项以来，思政 课基础教研室的全体教师们在一边上课的同时，一边着手进行课程质量和水平方面 的改革探索，努力按照精品课的标准，设计课程，建立网站，并在教学实践中不断 改进和提高教学效果。 一、项目开展时间、内容、工作分工及过程； 由李涛、张熙凤、杨烈红三位教师对整个课程进行设计，确定教材、教学大纲、 教学计划、课程特色，教学实践环节等方面，确保精品课的建设。2009 年 9 月至 12 月，每位教师对自己所承担的章节制作电子教案和多媒体课件，具体分工如下： 李涛---绪论，结束语；张莉---第一章、第二章；杨烈红---第三章、第四章；付 喜凤---第五章、第六章；张熙凤---第七章、第八章，最后，由张熙凤和李涛进行 统稿和校对。2010 年 1 月至 2010 年 5 月，李涛、张熙凤、杨烈红、张莉搜集与课 程相关的课外拓展阅读资料，针对大学生的各种实际问题进行解答。 2010 年 9 月，聘请西安百通信息就技术公司制作设计网站，提供网页制作的技 术支持，网站已经建成并面向全校师生开放。2011 年 3 月起，“思想道德修养与法 律基础”教师可以顺利从网站下载所需的教学资料。由张熙凤和李涛负责网站的日 常维护，及时补充新的教学内容。 二、项目特点、创新之处、发表论文及获奖情况； （一）项目特点：确立“以学生为本”的教学理念，加强课程的互动性和引导 性。在教学中，把行为引导式教学模式运用于课程教学，注重采用启发式教学方法， 强化实践教学环节，积极探索符合我校办学层次和特点的“互动性”教学模式。根 据教材所涵盖的政治、思想、道德、心理素质、学习成才和法律素质等内容，结合 社会生活中的具体实例，指导和回答大学生在人生、理想、信念等方面普遍关心和 迫切需要解决的问题，指明适应社会发展需要，加强自身修养的内容和途径，以及 对待人生历程中种种矛盾的态度和处理办法等，注重对大学生的思想观念进行正确 引导。 （二）创新之处：第一，突出师生互动。了解学生所思所想，缩小与学生的距 离是本课程取得效果的前提。为了能够真正了解学生，知道他们关心什么，对什么 感性趣，教师除了在课堂上加强与学生的互动以外，在课外也争取成为学生的朋友， 给学生留下自己的联系方式，如电话、电子邮箱、QQ 号等。许多学生通过网络和教 师进行交流，写出他们的困惑和问题，也使教师及时了解和掌握学生的思想动态， 加强了教学的针对性。第二，整合多种教法。思想道德修养与法律基础课能否吸引 学生，能否真正打动学生，教学方法的运用是重要因素之一。为了理论教学不致枯 燥，让学生对感兴趣，教师们综合运用了多种教学手段，组织了丰富多彩的教学活
动,通过案例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教学方式提升授课的有效 性。多种教学方法的运用调动了学生的积极性,取得了很好的教学效果。第三,创 新教学模式。强调“交流思想、分析探讨、求得共识、引导实践”的课程教学模式, 要求教师和学生把课堂讲授与实践活动统一了起来,实现了知识传授、素质养成 能力培养的统一。师生之间、生生之间在互动和平等的交流中,相互启发、相互促 进,引导学生自我启发和自我教育,提高学生的思想道德素质和法律素质,培养学 生发现问题、解决问题的能力 (三)发表论文及获奖情况:发表论文一篇。思想政治理论课教学中的创新发 展研究,2011年6月发表于《教学实践与研究》,陕西科学技术出版社出版。 获奖一项。2010年9月,论文“髙校危机事件后的心理危机干预模式”获第十 届陕西高校思想政治教育研究优秀论文三等奖,中共陕西省委教育工作委员会主 三、项目实践应用及教学反馈情况; 1.要求全体“思想道德修养与法律基础”教师在授课过程中采用统一制作的电 教案和多媒体资料,极大地提高了学生的兴趣,丰富了教学内容 2.及时补充社会热点问题,提高教学的针对性。教研室的专职教师每周都在 起商讨如何采用丰富的形式将每一章节的内容更好地讲授,让学生真正受益。为此, 我们及时补充了“郭美美事件折射的诚信危机”、“18路人见死不救”等新闻热点素 材,组织学生进行讨论并撰写感想,引导学生对社会现象的关注和思考 教学形式多样化。通过案例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教 学方式,学生撰写论文、小组报告等形式,改变教师满堂灌的被动式教育方式。 4、改革考核环节。改变过去开卷考试的做法,期末采用撰写论文的方式考核。 加大平时出勤和课堂表现的考核,给老师充分的自主性,杜绝学生应付思想,平时 的成绩占考核总成绩的50%,期末占50%。极大地调动学生课程参与的积极性 许多学生都反映这门课程实用性很强,内容活泼生动,形式多样,令他们耳目 ˉ新,他们改变了过去那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的思想,开始重 视自我修养,关注社会问题,注重自己能力的锻炼和提高。 四、项目未完成情况及存在问题。 由于该课程的外聘教师太多,学科背景和人员构成比较复杂,一些教学环节难 以实行,教学的质量和水平无法控制,影响了该课程的整体水平的提高。 项目负责人(签章)
3 动，通过案例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教学方式提升授课的有效 性。多种教学方法的运用调动了学生的积极性，取得了很好的教学效果。第三，创 新教学模式。强调“交流思想、分析探讨、求得共识、引导实践”的课程教学模式， 要求教师和学生把课堂讲授与实践活动统一了起来，实现了知识传授、素质养成、 能力培养的统一。师生之间、生生之间在互动和平等的交流中，相互启发、相互促 进，引导学生自我启发和自我教育，提高学生的思想道德素质和法律素质，培养学 生发现问题、解决问题的能力。 （三）发表论文及获奖情况：发表论文一篇。思想政治理论课教学中的创新发 展研究，2011 年 6 月发表于《教学实践与研究》，陕西科学技术出版社出版。 获奖一项。2010 年 9 月，论文“高校危机事件后的心理危机干预模式”获第十 届陕西高校思想政治教育研究优秀论文三等奖，中共陕西省委教育工作委员会主 办。 三、项目实践应用及教学反馈情况； 1.要求全体“思想道德修养与法律基础”教师在授课过程中采用统一制作的电 子教案和多媒体资料，极大地提高了学生的兴趣，丰富了教学内容。 2.及时补充社会热点问题，提高教学的针对性。教研室的专职教师每周都在一 起商讨如何采用丰富的形式将每一章节的内容更好地讲授，让学生真正受益。为此， 我们及时补充了“郭美美事件折射的诚信危机”、“18 路人见死不救”等新闻热点素 材，组织学生进行讨论并撰写感想，引导学生对社会现象的关注和思考。 3、教学形式多样化。通过案例分析、讨论、演讲、辩论、播放影视资料等教 学方式，学生撰写论文、小组报告等形式，改变教师满堂灌的被动式教育方式。 4、改革考核环节。改变过去开卷考试的做法，期末采用撰写论文的方式考核。 加大平时出勤和课堂表现的考核，给老师充分的自主性，杜绝学生应付思想，平时 的成绩占考核总成绩的 50%，期末占 50%。极大地调动学生课程参与的积极性。 许多学生都反映这门课程实用性很强，内容活泼生动，形式多样，令他们耳目 一新，他们改变了过去那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思想，开始重 视自我修养，关注社会问题，注重自己能力的锻炼和提高。 四、项目未完成情况及存在问题。 由于该课程的外聘教师太多，学科背景和人员构成比较复杂，一些教学环节难 以实行，教学的质量和水平无法控制，影响了该课程的整体水平的提高。 项目负责人（签章） 年 月 日
项目主要参与人员名单 号/姓 名 别职称学历 从事专业 在项目中所承担任务 所在院(系) 1|张熙凤女副教授硕士思想政治教育 课程设计,网站建设 思政部 2杨烈红女副教授硕士思想政治教育 课程设计,网站建设 思政部 张莉女讲师 硕士 法律 实践教学,网站建设 思政部 4付喜凤女讲师博士思想政治教育 实践教学,资料收集 思政部 朱银全男副教授 学士马克思主义基本 原理 教学研究 思政部
4 二、项目主要参与人员名单 序 号 姓 名 性 别 职 称 学历 从事专业 在项目中所承担任务 所在院（系） 1 张熙凤 女 副教授 硕士 思想政治教育 课程设计，网站建设 思政部 2 杨烈红 女 副教授 硕士 思想政治教育 课程设计，网站建设 思政部 3 张莉 女 讲师 硕士 法律 实践教学，网站建设 思政部 4 付喜凤 女 讲师 博士 思想政治教育 实践教学，资料收集 思政部 5 朱银全 男 副教授 学士 马克思主义基本 原理 教学研究 思政部 6 7 8 9 10
、项目完成期间论著清单 序号 论著名称 主要作者 刊物名称、卷期或出版社 发表时间 1思想政治理论课教学中的创新发展研 《教学实践与研究》,陕西科学技术出版社201.6 2345 9 10
5 三、项目完成期间论著清单 序号 论著名称 主要作者 刊物名称、卷期或出版社 发表时间 1 思想政治理论课教学中的创新发展研 究 李涛 《教学实践与研究》，陕西科学技术出版社 2011.6 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
四、项目主持院(系)意见 负责人(签章): 五、验收专家组意见 验收专家组组长签字:
6 四、项目主持院（系）意见 负责人（签章）： 年 月 日 五、验收专家组意见 验收专家组组长签字： 年 月 日
六、验收专家组名单 序姓名 学科领域 职称 签名 23456 789 10 11 14 七、学校审核意见 单位(公章) 年月日
7 六、验收专家组名单 序 号 姓 名 学科领域 职称 签 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 七、学校审核意见 单位（公章） 年 月 日
