★★★“五环大课堂”八年级语文上册导学案★★★ 课题:《学会说点儿道理》 师生札记 编写人:八年级A段刘红涛 两课时 【学习目标】 1、学会说点儿道理,写“一事一议”、就事说理的概念,掌握一些基本的理论,用以 指导学生的写作 2、分步训练,培养学生写一事一议作文的能力,并能写出基本符合要求的文章。 【重点难点】 1、叙述与议论的结合 2、观点的明确,精当的议论 【学法指导】 讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识,让学生真正成为学习的主体 【习作指导】 活动导入 生活中的事物都蕴含着道理,文章的特点是就事论理,理从事来。“一事一议”,就是 针对某一件事(或某个问题、某种现象)发表自己的看法或该事对自己的启示。由此我们知 道,一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合,记叙引出议论,议论以叙事为基 础。因而写好这种文章,关键在于如何将叙议结合,也就是考虑并处理好叙与议的关系 例文导学 请大夫 有个老人,是全国闻名的大作家。他临终前,突然感到十分难受,秘书就说:“我去 叫大夫。”不料,老人极其艰难地说了一句:“不是‘叫,是‘请’…”说着老人就昏 迷过去了,而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言一一这遗言纯洁无比,厚重无比(简 述“一事”) 这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养,它扎根于心灵(只一句评论)。 我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物一一老葛朗台(联想到一个反面的例子)。老 葛朗台就要死了,却怎么也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边,让 他亲吻一下好让他的灵魂升天时,他的眼睛突然奇迹般地亮了,还极力做出一个想把那十 架抢过来的姿势,于是,这最后的努力也就彻底地断送他的性命。 时强弱在于力,千秋胜负在于理——曹禺★★★ “五环大课堂”八年级语文上册导学案★★★ 一时强弱在于力，千秋胜负在于理——曹禺 课题：《学会说点儿道理》 编写人：八年级 A 段刘红涛 两课时 【学习目标】 1、学会说点儿道理，写“一事一议”、就事说理的概念，掌握一些基本的理论，用以 指导学生的写作。 2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。 【重点难点】 1、叙述与议论的结合。 2、观点的明确，精当的议论。 【学法指导】 讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。 【习作指导】 一．活动导入： 生活中的事物都蕴含着道理，文章的特点是就事论理，理从事来。“一事一议”，就是 针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法或该事对自己的启示。由此我们知 道，一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基 础。因而写好这种文章，关键在于如何将叙议结合，也就是考虑并处理好叙与议的关系。 二 例文导学 请大夫 云 江 有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前，突然感到十分难受，秘书就说：“我去 叫大夫。”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏 迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简 述“一事”）。 这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。 我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想到一个反面的例子）。老 葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让 他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字 架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。 师生札记