实验结果和撰写实验报告的能力。 目标4： 12.1认识到自主学习和终身学习的重 培养作为一个工程技术人员的项目管理、有效沟通协调与 毕业要求12：终身学习：具有自主学习和终身学习 要性与必要性，掌握自主学习的方法， 团队合作能力，学会分工协作，发据、处理工程应用中与 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 了解知识拓展和能力提高的途径 传热相关的复杂问题。 理论教学进程表 教学模式 授课 学时 周次 敦学主题 敏学内容（重点、难点、课程思政融入点） 支撑课程 教师 数 (线上/线 教学方法 作业安排 下 目标 重点：热量传递的基本方式：导热、对流 课堂讲授 绪论 张承宇 2 和热辐射。 线上教学 +小组讨 目标一 难点：传热学应用领域、研究内容和研究 方法 论 绪论、导热基本定律 重点：传热过程和传热系数： 1 张承宇 2 线上教学 课堂讲授 目标一 和导热微分方程 难点：傅里叶定律和导热微分方程： 典型一维稳态导热问 2-4、2-13、 2 张承宇 2 重点：常见的三类边界条件。 课堂讲授 线上教学 目标二 题 难点：不同条件下导热微分方程的形式 2-18、2-32 重点：肋片分析，具有内热源的一维导热 课堂讲授 2-46 2 导热微分方程应用 张承宇 2 问题 线上教学 目标二 难点：多维稳态导热求解3 实验结果和撰写实验报告的能力。 目标 4： 培养作为一个工程技术人员的项目管理、有效沟通协调与 团队合作能力，学会分工协作，发掘、处理工程应用中与 传热相关的复杂问题。 12.1 认识到自主学习和终身学习的重 要性与必要性，掌握自主学习的方法， 了解知识拓展和能力提高的途径 毕业要求 12：终身学习：具有自主学习和终身学习 的意识，有不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课 教师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线 下 教学方法 作业安排 支撑课程 目标 1 绪论 张承宇 2 重点：热量传递的基本方式：导热、对流 和热辐射。 难点：传热学应用领域、研究内容和研究 方法 线上教学 课堂讲授 + 小 组 讨 论 目标一 1 绪论、导热基本定律 和导热微分方程 张承宇 2 重点：传热过程和传热系数； 难点：傅里叶定律和导热微分方程； 线上教学 课堂讲授 2-4 、 2-13 、 2-18、2-32 2-46 目标一 2 典型一维稳态导热问 题 张承宇 2 重点：常见的三类边界条件。 难点：不同条件下导热微分方程的形式 线上教学 课堂讲授 目标二 2 导热微分方程应用 张承宇 2 重点：肋片分析，具有内热源的一维导热 问题 难点：多维稳态导热求解 线上教学 课堂讲授 目标二