单元 第三单元 课题 《台阶》 适合年级 七年级 主备教师 陈永萍 参与教师七年级全体语文教师 1、学习生字新词完成基础知识目标 知识与技2、对比手法与细节描写的学习 能目标 3、通过学习,理清文章的结构,从小说的人物、情节、环境去分析课文把握 小说题材特征。 过程与方 法目标 多种教学方法及多种教学手段综合使用,安排两课时完成。 情感、态废18知农民的纯朴憝厚与他们的奋斗与坚韧 与价值观 目标 2培养学生执着追求的人生态度与孝顺之心。 重点 通过学习,理清文章结构,分析文中父亲形象,得到情感震陶 难点 怎样让学生理解那个时代那些人看似卑微却伟大的人生追求 学与教活动设计 教学反思 及批注 第一课时 活动一、复习《阿长与山海经》和《老王》的重点内容再次感悟普通劳动者 他们的命运导入《台阶》 活动二、学生自主性学习 1、学生借助文下注释和手边工具书学习生字新词 2、通过自读初步感知课文内容结构故事情感等 3、根据已有知识结构标注描写方式、修辞手法、描写角度、描写顺序等 4、试着编写文章结构提纲 5、初步感知文中的父亲具有什么样的性格特征 活动三、检测学生自学成果 1、听写方式的生字新词的点拨学习与巩固 2、设疑释疑式文章内容理解与把握 (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?单 元 第三单元 课 题 《台阶》 适合年级 七年级 主备教师 陈永萍 参与教师 七年级全体语文教师 知识与技 能目标 1、学习生字新词完成基础知识目标 2、对比手法与细节描写的学习 3、通过学习，理清文章的结构，从小说的人物、情节、环境去分析课文把握 小说题材特征。 过程与方 法目标 多种教学方法及多种教学手段综合使用，安排两课时完成。 情感、态度 与价值观 目标 1.感知农民的纯朴憨厚与他们的奋斗与坚韧 2.培养学生执着追求的人生态度与孝顺之心。 重点 通过学习，理清文章结构，分析文中父亲形象，得到情感熏陶 难点 怎样让学生理解那个时代那些人看似卑微却伟大的人生追求 学与教活动设计 教学反思 及批注 第一课时 活动一、复习《阿长与山海经》和《老王》的重点内容再次感悟普通劳动者 他们的命运导入《台阶》 活动二、学生自主性学习 1、学生借助文下注释和手边工具书学习生字新词。 2、通过自读初步感知课文内容结构故事情感等 3、根据已有知识结构标注描写方式、修辞手法、描写角度、描写顺序等 4、试着编写文章结构提纲 5、初步感知文中的父亲具有什么样的性格特征 活动三、检测学生自学成果 1、听写方式的生字新词的点拨学习与巩固 2、设疑释疑式文章内容理解与把握 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？