(2)父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了,父亲怎么样了? 4)父亲具有什么样的精神品质? 活动四、故事复述加深课文内容的理解 活动五、课堂练习 1、抄写并识记生字新词 2、我给父亲画张画训练 第二课时 活动一、复习导入新课 1、抽写生字新词 2、提问学生对课文内容的理解程度 活动二、合作探究 设疑释疑 1、父亲为什么会觉得自已家的台阶低? 明确:父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高,就意味着,屋主人的地 位高。 造新屋,当然是为了改善居住条件,但是父亲要建的是有高 台阶的新屋,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求 2、父亲为修高台阶作了哪些准备工作?请结合文章整理 明确:捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、编草鞋、塔黄泥、抬石板 3、文章中哪些地方充分表现了父亲为修新台阶所付出的艰辛,请结合具体所 在分析 明确:抬石板、脚底的口子脚上的泥沙。 4、文中使用了大量的对比手法,请结合具体句子作分析 5、父亲形象是怎样刻画出来的,请结合文章具体内容作分析。 明确:过去父亲的体力与现在父亲的衰老 活动三、精讲细琢 描庠一下问题: 1、文章的线索是怎样的? 点拨:台阶 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 点拨:父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高,就意味着,屋主人的地位 高。造新屋,当然是为了改善居住条件,但是父亲要建的是有高台阶的新屋 所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求 3、新屋造好了,父亲怎么样了?请找出体现父亲衰老的情节所在 点拨新屋造好,父亲也老了。抬石板抬不动,挑水闪了腰等。 4、父亲是个什么样的形象? 点拨:亲是一个有志气的人,表现在他不甘人后,要造九级台阶,要自立于（2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）新屋造好了，父亲怎么样了？ （4）父亲具有什么样的精神品质？ 活动四、故事复述加深课文内容的理解 活动五、课堂练习 1、抄写并识记生字新词 2、我给父亲画张画训练 第二课时 活动一、复习导入新课 1、抽写生字新词 2、提问学生对课文内容的理解程度 活动二、合作探究 设疑释疑 1、父亲为什么会觉得自己家的台阶低？ 明确：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地 位高。 造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高 台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求 2、父亲为修高台阶作了哪些准备工作？请结合文章整理 明确：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、编草鞋、塔黄泥、抬石板。 3、文章中哪些地方充分表现了父亲为修新台阶所付出的艰辛，请结合具体所 在分析 明确:抬石板、脚底的口子脚上的泥沙。 4、文中使用了大量的对比手法，请结合具体句子作分析 5、父亲形象是怎样刻画出来的，请结合文章具体内容作分析。 明确：过去父亲的体力与现在父亲的衰老 活动三、精讲细琢 揣摩一下问题： 1、文章的线索是怎样的？ 点拨：台阶 2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 点拨：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位 高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋， 所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 3、新屋造好了，父亲怎么样了？请找出体现父亲衰老的情节所在 点拨:新屋造好，父亲也老了。抬石板抬不动，挑水闪了腰等。 4、父亲是个什么样的形象？ 点拨：亲是一个有志气的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于