修改:删去“对”。 5.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A.海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食一一大米、小麦和玉米等。 B.旁边的人问:“谁有药”?人们开始纷纷问着,一个接一个往下传 C.中日两国和则两利;斗则俱损,我们应该从战略高度和长远角度看待中日 关系 D.学校开展“当一日校工”体验活动,包括巡查校园,分报递信,清除杂草…… 等内容。 6.对下面的修辞方法理解有误的一项是 A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 理解:运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破土萌发的情态, 突出了春天的勃勃生机。 B.“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪, 在风中飞舞 理解:运用了拟人、排比的修辞方法,生动形象地描写了雪花洁白的颜色 和漫天飞舞的美态。描写细腻,语势连贯,突出了雪的美丽和灵动 C.大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然 理解:运用了对偶的修辞方法,描写了塞外雄奇的风光。形式整齐,音韵 和谐,大漠、孤烟、长河、落日相互映衬,表意凝练,引人联想 D.花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 理解:运用了设问的修辞方法,故意先提出问题,然后自己回答,提醒人 们思考。突出了物质基础是花儿红的首要原因。 二、填空。(共8分) 7.背诵、默写。(5分) (1) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (2)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》) (4)《桃花源记》中描写老人小孩快乐幸福生活的语句 是 8.名著阅读。(3分) (1)《诗经》我国最早的一部 是当时社会生活的百科全书。收集 了西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗,分为 部 分。其中一首选自《诗经·秦风》的《 》(诗名),作者用秋景 起兴,主要写一个痴情人苦苦追寻心上人的心理和感受,也是现代流行歌曲《在 水一方》的取材来源。赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法 (2)《论语》是孔子的再传弟子辑录 的语录,是 家 经典著作之一。其中“学而不思则罔,思而不学则殆”一则,阐述了 辩证关系 三、综合性学习。(共11分)修改：删去“对”。 5.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A．海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。 B．旁边的人问：“谁有药”?人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。 C．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日 关系。 D．学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草…… 等内容。 6.对下面的修辞方法理解有误的一项是 A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态， 突出了春天的勃勃生机。 B．“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪， 在风中飞舞。” 理解： 运用了拟人、排比的修辞方法，生动形象地描写了雪花洁白的颜色 和漫天飞舞的美态。描写细腻，语势连贯，突出了雪的美丽和灵动。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 理解：运用了对偶的修辞方法，描写了塞外雄奇的风光。形式整齐，音韵 和谐，大漠、孤烟、长河、落日相互映衬，表意凝练，引人联想。 D．花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 理解：运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，然后自己回答，提醒人 们思考。突出了物质基础是花儿红的首要原因。 二、填空。（共 8 分） 7．背诵、默写。（5 分） （1） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （2）但愿人长久 ， 。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上 见赠》） （ 4 ）《 桃 花 源 记 》 中 描 写 老 人 小 孩 快 乐 幸 福 生 活 的 语 句 是： ， 。 8．名著阅读。（3 分） （1）《诗经》我国最早的一部 ，是当时社会生活的百科全书。收集 了西周初年到春秋中叶大约 500 年间的 305 首诗，分为 三部 分。其中一首选自《诗经·秦风》的《_____________》（诗名），作者用秋景 起兴，主要写一个痴情人苦苦追寻心上人的心理和感受，也是现代流行歌曲《在 水一方》的取材来源。赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法。 （2）《论语》是孔子的再传弟子辑录 的语录，是 家 经典著作之一。其中“学而不思则罔，思而不学则殆”一则，阐述了_______的 辩证关系。 三、综合性学习。（共 11 分）