(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色丨 创新之处) 研究目标:通过探讨IT对中小学教学内容的呈现方式、学生的学习方式 教师的教学方式及师生互动方式的影响,研究中小学实施信息技术教育的有效策 略,以期初步构建具有中国特色的中小学信息教育的理论模型和实践模式。具体 目标为 1.通过发达国家IT教育与我国IT教育的比较,以总结我国已有经验, 借鉴国外成功经验,探索我国IT教育的可行之路。 2.通过对教育理论的分析,寻求我国IT教育的理论支撑,初步构建我国IT 教育的理论模型。 3.通过IT对我国当今课程与教学的影响的研究,探索制约IT教育的因素, 并总结、提炼有效的Iˆ教育模式和实施策略(如讲授型模式、个别辅导 模式、讨论学习模式、协作学习模式等),为中小学提供可资引用的范例, 并为进一步探索IT教育的统整模式做好实践上的准备。 4.开发基于IT的统整的、实用的教学模式,进一步促进IT与学科教学的融 合 研究内容:关于信息技术对教育的影响涉及到很多方面,我们认为目前应 着重研究的是信息技术对课程教学的影响,以及如何把信息技术教育与课程教学 进行有机整合的策略问题。显然,这两个方面的研究不仅仅是技术学的问题,更 重要的还包括关于这一整合的教学理论,以及支撑各种教学理论流派的哲学、社 会学、心理学、脑科学等学科的假设。而综观发达国家信息技术教育的发展,并 基于我国的国情分析,我们的研究及成果必须具有前沿性、广阔性、可操作性和（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色 创新之处） 研究目标: 通过探讨 IT 对中小学教学内容的呈现方式、学生的学习方式、 教师的教学方式及师生互动方式的影响，研究中小学实施信息技术教育的有效策 略，以期初步构建具有中国特色的中小学信息教育的理论模型和实践模式。具体 目标为： 1. 通过发达国家 IT 教育与我国 IT 教育的比较，以总结我国已有经验， 借鉴国外成功经验，探索我国 IT 教育的可行之路。 2.通过对教育理论的分析，寻求我国 IT 教育的理论支撑，初步构建我国 IT 教育的理论模型。 3.通过 IT 对我国当今课程与教学的影响的研究，探索制约 IT 教育的因素， 并总结、提炼有效的 IT 教育模式和实施策略（如讲授型模式、个别辅导 模式、讨论学习模式、协作学习模式等），为中小学提供可资引用的范例， 并为进一步探索 IT 教育的统整模式做好实践上的准备。 4.开发基于 IT 的统整的、实用的教学模式，进一步促进 IT 与学科教学的融 合。 研究内容：关于信息技术对教育的影响涉及到很多方面，我们认为目前应 着重研究的是信息技术对课程教学的影响，以及如何把信息技术教育与课程教学 进行有机整合的策略问题。显然，这两个方面的研究不仅仅是技术学的问题，更 重要的还包括关于这一整合的教学理论，以及支撑各种教学理论流派的哲学、社 会学、心理学、脑科学等学科的假设。而综观发达国家信息技术教育的发展，并 基于我国的国情分析，我们的研究及成果必须具有前沿性、广阔性、可操作性和