《小学教育管理学》课程教学大纲 课程名称：小学教育管理学 课程类别：学科专业选修课 适用专业：小学教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 本门课程主要讲授教育管理的基本原理与实践方法，通过学习可 以掌握教育管理基本理论与实践的基本方法，为将来独立地从事教育 管理、教育行政的研究与实践打下坚实的基础。 二、课程教学要求 《小学教育管理学》是小学教育专业的必修课程。通过本课程的 教学，目的是使学生理解并掌握当代学校管理学的基本知识和基本理 论，理解并掌握学校管理发展与创新的理念、内容与机制；能综合运 用学校管理的理论分析学校管理现象，辨别和处理学校管理活动中的 问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。 三、先修课程 普通心理学、教育学原理 四、课程教学重、难点 教育管理学的基本理论是重点，教育管理的技能技巧是难点。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学过程中尽可能注重理论联系实际，突出管理学的交叉 性和实践性。通过本课程理论教学、案例教学、专题讨论和多媒体教 学相结合的形式，以现实问题导入和基本理论讲解，使学生加深对基 本原理和基本理论的理解：通过知识传授和案例分析，加深对现实问《小学教育管理学》课程教学大纲 课程名称： 小学教育管理学 课程类别：学科专业选修课 适用专业： 小学教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时、2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、 课程教学目的 本门课程主要讲授教育管理的基本原理与实践方法，通过学习可 以掌握教育管理基本理论与实践的基本方法，为将来独立地从事教育 管理、教育行政的研究与实践打下坚实的基础。 二、课程教学要求 《小学教育管理学》是小学教育专业的必修课程。通过本课程的 教学，目的是使学生理解并掌握当代学校管理学的基本知识和基本理 论，理解并掌握学校管理发展与创新的理念、内容与机制；能综合运 用学校管理的理论分析学校管理现象，辨别和处理学校管理活动中的 问题，进而提高学生的理论水平和实践能力。 三、先修课程 普通心理学、教育学原理 四、课程教学重、难点 教育管理学的基本理论是重点，教育管理的技能技巧是难点。 五、课程教学方法与教学手段 本课程教学过程中尽可能注重理论联系实际，突出管理学的交叉 性和实践性。通过本课程理论教学、案例教学、专题讨论和多媒体教 学相结合的形式，以现实问题导入和基本理论讲解，使学生加深对基 本原理和基本理论的理解；通过知识传授和案例分析，加深对现实问