实验教学与高素质创新人才培养 实验教学的作用 教育家郭秉文教育思想:德智体三育并重 德育的标准:养成对国家负责的国民的完善人格 人格的要素:包括坚强的体魄,充实的精神,以及道德、学术、 才识三个方面 一学术:包含知识和技能。 技能:如应用、工艺、造型,要使之精熟。 智育的标准:养成思想及应用能力。 实现智育的标准,着重采取两种方法。 》一是养成思想的能力,必注重兴疑与试验。 》二是欲养成应用能力,必注重理想、理论与实际的联络。 实验的作用。 为学理之佐证,二为探求发明创造之途径。 SouthEast University, Nanjing, China• 实验教学的作用 – 教育家郭秉文教育思想：德智体三育并重 • 德育的标准：养成对国家负责的国民的完善人格。 – 人格的要素：包括坚强的体魄，充实的精神，以及道德、学术、 才识三个方面。 – 学术：包含知识和技能。 – 技能：如应用、工艺、造型，要使之精熟。 • 智育的标准：养成思想及应用能力。 – 实现智育的标准，着重采取两种方法。 »一是养成思想的能力，必注重兴疑与试验。 »二是欲养成应用能力，必注重理想、理论与实际的联络。 • 实验的作用。 – 一为学理之佐证，二为探求发明创造之途径。 一、实验教学与高素质创新人才培养