、整体感知 结构:未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野。 2中心:以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。 3线索明线:作者与藤野先生的交往。 暗线:爱国情清国留学生的生活(憎恶,离开东京前往仙台见到藤野先生的 缘由)途径的日墓里的水户(爱国思乡,学医的主要动机) 仙台的职员对自己的优待(为下文写藤野先生做正面衬托。) 日本“爱国青年”寻衅(为藤野先生做反面衬托。 写课堂上看电影(与藤野先生告别的直接原因。) 2021//31 3 二、整体感知  1 结构：未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野。  2 中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。  3 线索 明线：作者与藤野先生的交往。  暗线：爱国情 清国留学生的生活（憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的 缘由）途径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机）  仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。）  日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。）  写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。） 2021/1/31 3