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1藤野先生 文学常识 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学 家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说 集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕 拾》。 2021/1/31
1 藤野先生 一 文学常识 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学 家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说 集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕 拾》。 2021/1/31 2
、整体感知 结构:未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野。 2中心:以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。 3线索明线:作者与藤野先生的交往。 暗线:爱国情清国留学生的生活(憎恶,离开东京前往仙台见到藤野先生的 缘由)途径的日墓里的水户(爱国思乡,学医的主要动机) 仙台的职员对自己的优待(为下文写藤野先生做正面衬托。) 日本“爱国青年”寻衅(为藤野先生做反面衬托。 写课堂上看电影(与藤野先生告别的直接原因。) 2021//31 3
二、整体感知 1 结构：未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野。 2 中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。 3 线索 明线：作者与藤野先生的交往。 暗线：爱国情 清国留学生的生活（憎恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的 缘由）途径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机） 仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。） 日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。） 写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。） 2021/1/31 3
4以事写人—没有狭隘的民族偏见 添改讲义——工作认真、一丝不苟纠正解剖图——严格要求、尊重科学 关心解剖实习——诚恳热情、热情无私了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治 学态度 5人物描写外貌、动作(夹着一叠大大小的书、声调缓慢而很有顿挫)—生活 俭朴、治学严谨 6情感:感激(无私的帮助、学术的影响);敬重(伟大);怀念(收集讲义、挂照 片、写文章);愧疚 2021//31
4 以事写人——没有狭隘的民族偏见 添改讲义——工作认真、一丝不苟 纠正解剖图——严格要求、尊重科学 关心解剖实习——诚恳热情、热情无私 了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治 学态度 5 人物描写 外貌、动作（夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活 俭朴、治学严谨 6 情感：感激（无私的帮助、学术的影响）；敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照 片、写文章）；愧疚 2021/1/31 4
、问题探究 1“上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云”用 了比喻的修辞手法,具体生动地表现上野的樱花鲜艳而 美丽的特点。 2头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起, 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法,讽刺清国 留学生盘辫子的丑态,表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情。 3也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛 小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极 ”运用反语的修辞手法,讽刺清国留学生解散辫子的 热态,暗示作者对清国留学生的失里厌恶之情。 4制别的地方去看看,如何呢”在全文起了到承上启下 2021/1/31 的过渡作用,与“东京也无非是这样”相呼应
三、问题探究 1 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用 了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而 美丽的特点。 2 “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国 留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情。 3 “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极 了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子的 丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。 4“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下 的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。2021/1/31 5
5是去周离是个遗查望压堡医 6作 国的 集某 生庸伧不堪的生活,主要抓住看樱 的 其描写角 这文竟题为“虅野先生”,侣黑很多篇幔写清围 果 雪 星者否藤要 牛衣 度生 滕樱 质往表仙 先星的缘 藤为族作的的 事见离墓 现作 作帮学医 台的志愿对自 事 墜影先 雪上馨電作些鑫郅凳 别的直接原因。 2021//31
5 作者写1—3段的用意是什么？追述在东京的所见所 感，交代去仙台的原因，为下文见到藤野先生埋下伏 笔。同时，活画出清国留学生的丑态，揭露其腐朽灵 魂，表达作者的憎恶之情与爱国之情。 6 作者写清国留学生庸俗不堪的生活，主要抓住看樱 花、盘辫子的细节来进行形褒实贬的描写，其描写角 度，除视觉外，还从听觉角度进行，如“有一间的地 板便常不免要咚咚咚地响得震天” 。 7 这篇文章题为“藤野先生”，但用很多篇幅写清国 留学生的生活，写了到仙台途中想到的事，还写了日 本“爱国青年”寻衅和看电影的事件，这与写藤野先 生有什么联系？本文以作者与藤野先生的交往为叙事 线索，突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见 的高贵品质。写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离 开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。写途径的日墓 里的水户表现作者的忧国之情，这是作者学医的主要 动机。写仙台的志愿对自己的优待是为下文写藤野先 生做正面衬托。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先 生做反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告 别的直接原因。 2021/1/31 6
8“东京也无非是这样”:厌恶失望——爱国(忧国忧 民——痛苦根源)。 冖9“爱国青年”:运用反语手法,讽刺了狭隘的民族主义 与藤野先生形成对比。 10正人君子”:运用反语手法,讽刺了走狗。 1物以稀为贵“:自嘲—强烈的民族自尊心 12“他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调,突 出了中厍人精神的麻木不仁,反映了作者的爱国(痛苦 根源)。 3如何表现爱国情?A刻画东京清国留学生的生活丑态, 表现鲁迅的爱国主义思想。B回忆仙台与藤野先生的交 往/追述弃医从文的原因,展示了鲁迅热爱祖国、积极 探求救国救民真理的儿理历程。C把不念先生的深情化 为快际行动,写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。 2021/1/31
8 “东京也无非是这样”：厌恶失望——爱国（忧国忧 民——痛苦根源）。 9 “爱国青年”：运用反语手法，讽刺了狭隘的民族主义， 与藤野先生形成对比。 10“正人君子”：运用反语手法，讽刺了走狗。 11“物以稀为贵“：自嘲——强烈的民族自尊心。 12 “他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调，突 出了中国人精神的麻木不仁，反映了作者的爱国（痛苦 根源）。 13 如何表现爱国情？A刻画东京清国留学生的生活丑态， 表现鲁迅的爱国主义思想。B回忆仙台与藤野先生的交 往，追述弃医从文的原因，展示了鲁迅热爱祖国、积极 探求救国救民真理的心理历程。C把怀念先生的深情化 为实际行动，写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。 2021/1/31 7
14我看到先生改讲义吃惊的原因是什么?藤野先生是 医学教授,批改讲义上的专业知识是他的职责,而他 还帮助订正文法上的错误,所以我“吃一惊”,这更 能突出先生高度负责的精神。 P15“可惜我那时太不用功,有时也很任性”能否删去? 来它在结构上起到承上启下的作用 来也 表送我深深的自责之情。删去不能达到这种效果。 16改讲义事件中,我对“过了一个星期,大约是星期 六”的时间还记得这样清楚,原因是我尊重先生,被 他的没有民族偏见的精神所感动,所以对藤野先生给 我修改讲文的印象非常深刻。 17啁名信事件”和“看电影事件”对作者后来弃医从 牧侑什么影响?“匿名信事件”写弱国人民受歧视 者希望祖国强大。“看电影事件”写中国老百姓愚 睐麻木,不觉悟,这正式造成我们民族衰弱的重要原 因N这两件事促使作者弃医从文。 2021//31 8
14 我看到先生改讲义吃惊的原因是什么？藤野先生是 医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他 还帮助订正文法上的错误，所以我“吃一惊”，这更 能突出先生高度负责的精神。 15 “可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？ 不能。一来它在结构上起到承上启下的作用，二来也 表达我深深的自责之情。删去不能达到这种效果。 16 改讲义事件中，我对“过了一个星期，大约是星期 六”的时间还记得这样清楚，原因是我尊重先生，被 他的没有民族偏见的精神所感动，所以对藤野先生给 我修改讲义的印象非常深刻。 17 “匿名信事件”和“看电影事件”对作者后来弃医从 文有什么影响？“匿名信事件”写弱国人民受歧视， 作者希望祖国强大。 “看电影事件”写中国老百姓愚 昧麻木，不觉悟，这正式造成我们民族衰弱的重要原 因。这两件事促使作者弃医从文。 2021/1/31 8
18“我的意见”指学医救国,变化的内容指弃医从 文,变化的原因是指要救国,先要救治人们的精 神,唤醒麻木的人们,而善于改变精神的,首推 文艺。 19“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分 数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪 他们疑惑。”“中国人”前面加上“所以”,后 面用“当然”强调,表达了作者什么也的情感? 这是议论的话。“中国是弱国”和“中国人是低 能儿”之间并无关系,用“所以”表示因果关系 说明这种逻辑的荒谬性。“当然”在平静语气中 显示了作者的气愤和心痛。“也无怪他们疑惑” 用孓反语的修辞于法。表达了作者被诬蔑的愤怒 与国弱受欺的悲伤心痛 2021/1/31
18“我的意见”指学医救国，变化的内容指弃医从 文，变化的原因是指要救国，先要救治人们的精 神，唤醒麻木的人们，而善于改变精神的，首推 文艺。 19 “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分 数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪 他们疑惑。”“中国人”前面加上“所以”，后 面用“当然”强调，表达了作者什么也的情感？ 这是议论的话。 “中国是弱国”和“中国人是低 能儿”之间并无关系，用“所以”表示因果关系 说明这种逻辑的荒谬性。“当然”在平静语气中 显示了作者的气愤和心痛。“也无怪他们疑惑” 用了反语的修辞手法。表达了作者被诬蔑的愤怒 与国弱受欺的悲伤心痛。 2021/1/31 9
20结尾最能表现我对藤野先生怀念之情的词语有“总、时时、长长、永久、 至今” 21“良心发现”指爱国思想和与反动文人的斗争精神受到触动。 22对藤野先生进行高度评价的句子是:他的性格,在我的眼里和心里是伟大 〓23藤野先生的精神可用文中的六个字概括:为中国、为学术。 24作者怀念藤野先生的具体行为:收藏讲义;悬挂照片;继续写些为“正人 君子”所深恶痛疾的文字。 2021//31 10
20 结尾最能表现我对藤野先生怀念之情的词语有“总、时时、长长、永久、 至今” 。 21 “良心发现”指爱国思想和与反动文人的斗争精神受到触动。 22对藤野先生进行高度评价的句子是：他的性格，在我的眼里和心里是伟大 的。 23 藤野先生的精神可用文中的六个字概括：为中国、为学术。 24 作者怀念藤野先生的具体行为：收藏讲义；悬挂照片；继续写些为“正人 君子”所深恶痛疾的文字。 2021/1/31 10