1社戏 R·八年级语文下册
1 社 戏 R·八年级语文下册
学习目标 1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情
1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。 学习目标
新课导入 鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇 的传说,寿镜吾老先生,今天我们随着《社戏》再 次走近鲁迅,去感受儿时的快乐
新课导入 鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇 的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一 次走近鲁迅，去感受儿时的快乐
走近作者 鲁迅,原名周树人,字豫才。 浙江绍兴会稽县人,中国现代 指k 伟大的无产阶级文学家、思想家和 革命家。 1918年5月15日发表《狂人日记》,是中国第一部 现代白话文小说。 代表作:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 等;散文集《朝花夕拾》等
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代 伟大的无产阶级文学家、思想家和 革命家。 走近作者 1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部 现代白话文小说。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 等 ；散文集《朝花夕拾》等
函背景资料 短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑 暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净 土——一平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良 农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里 还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天 地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向 往美好自由的生活,这种思想感情容于融于作品中
背景资料 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良 农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里 还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天 地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向 往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中
关于社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活 动。社戏,指在社中进行的有关宗教、 风俗的戏艺活动。 在绍兴,社日演戏是由来已久的 了,南宋时,陆游的“社日”诗中就 已经有“太平处处是戏场,社日儿童 喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为多 戏剧的主要演出形式
关于社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活 动。社戏，指在社中进行的有关宗教、 风俗的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏是由来已久的 了，南宋时，陆游的“社日”诗中就 已经有“太平处处是戏场，社日儿童 喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为 戏剧的主要演出形式
函字词积累 归省(xing)行家(hng) 惮(dan)絮叨( xu dao) 怠慢(dαi)撺掇( cuan duo 凫水(fu)潺(chan) 歌吹(chui)蕴藻(ynzo) 家眷(jn)皎洁(jio) 漂渺( 1ao mi纠葛(jig
字词积累 归 省（ ） 行 家（ ） 惮 （ ） 絮 叨（ ） 怠 慢（ ） 撺 掇（ ） 凫 水（ ） 潺 （ ） 歌 吹（ ） 蕴 藻（ ） 家 眷（ ） 皎 洁（ ） 漂 渺（ ） 纠 葛（ ） xǐng dàn dài fú chuī juàn piāo miǎo háng xù dao cuān duo chán yùn zǎo jiǎo jiū gé
整体感知 本文的线索是什么?根据线索划分结构。 线索:到赵庄看戏。 1)随母亲小住平桥村。 2)到赵庄看社戏。 3)看社戏后余波
整体感知 本文的线索是什么？根据线索划分结构。 线索：到赵庄看戏。 1）随母亲小住平桥村。 2）到赵庄看社戏。 3）看社戏后余波
随母归省小住平桥村 ●(1-3) 表现了作 ●看社戏的波折(4-9) 社 者对少年 二去赵庄看社途中的见闻和感受(10-13)生活的怀 戏的全过程 念,特别 戏 (4-30)赵庄看社戏(14-21) 是对农家 小朋友诚 ●深夜归航(22-30) 挚情谊的 眷恋。 三看社戏后的余波 ●(31-40)
社 戏 一随母归省小住平桥村 （1—3） 二去赵庄看社 戏的全过程 （4—30） 三看社戏后的余波 （31—40） 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） 表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋
情节把握:课文具体写了几件事?详略如何? 随母归省 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 月夜出航/月夜行船一 船头看戏 详略 月下归航(偷豆) 六一公公送豆
情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？ 随母归省 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 月夜出航/月夜行船 船头看戏 月下归航（偷豆） 六一公公送豆 详 略