下册教学资料 -导学案 十社戏 (第一课时) 一、目标导学 1.掌握文中重点字词的字音及字意 2.走近作者和作品,了解作品主要内容。 3.理清文章思路,理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1.初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成以下 (1)给下列加点字注音。 惮()絮叨( )怠慢( )撺掇( 凫()屹立( )蕴藻( )家眷( 踱( )吁气( )渔父( )旺相() 棹()归省()行辈( 吓人( 明哄骗( 哄动 恐吓() (2)理解词义 消夏: 撺掇: 凫水 絮叨 失 (3)文学常识积累。 本文作者 中国现代伟大的 原名 绍兴人。著有小说集 散文集 Earlybird
下册 教学资料 Earlybird 一、-导学案 十 社 戏 (第一课时) 一、目标导学 1.掌握文中重点字词的字音及字意。 2.走近作者和作品,了解作品主要内容。 3.理清文章思路,理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1.初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成以下 练习。 ⑴给下列加点字注音。 惮. ( ) 絮.叨( ) 怠.慢( ) 撺掇..( )( ) 凫. ( ) 屹.立( ) 蕴.藻( ) 家眷.( ) 踱.( ) 吁.气( ) 渔父.( ) 旺相.( ) 棹.( ) 归省.( ) 行.辈( ) 一哄.( ) 吓.人( ) 哄 哄.骗( ) 吓 哄.动( ) 恐吓.( ) ⑵理解词义。 消夏:__________________________归省: ___________________________ 撺掇: __________________________ 凫水: ___________________________ 絮叨:___________________________ 自失: ___________________________ ⑶文学常识积累。 本文作者__________,中国现代伟大的__________、________、______。 原名_________,字______,________绍兴人。著有小说集________、________, 散文集________
下册教学资料 七年级我们还学过他的散文 2.再读课文,了解本文主要内容,在文中注明你的疑问,并摘 要如下 互动探究 (一)交流讨论“自主预学”内容。 (二)再读课文,师生合作、生生合作,理清课文脉络 1.这篇文章的中心事件是什么?围绕这一事件,作者按照怎样的思路来 构思全文的?并依此划分课文结构 2.阅读分析第一部分1-4段,讨论 (1)哪些事情体现出我的快乐感受? (2)作者所写的几件事情之间有什么关系? 3.阅读分析第二部分(5~30段) (1)这部分着重写看社戏,先后写了哪四件事? (2)a、写看社戏前的波折和转机(5~9段)。 波折 转机 arlybird
下册 教学资料 Earlybird 七年级我们还学过他的散文____________________________。 2.再读课文,了解本文主要内容,在文中注明你的疑问,并摘 要如下 ________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________ _________ 三、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”内容。 (二)再读课文,师生合作、生生合作,理清课文脉络。 1.这篇文章的中心事件是什么?围绕这一事件,作者按照怎样的思路来 构思全文的?并依此划分课文结构。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 2.阅读分析第一部分 1~4 段,讨论: ⑴哪些事情体现出我的快乐感受? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ ⑵作者所写的几件事情之间有什么关系? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ 3.阅读分析第二部分(5~30 段) ⑴这部分着重写看社戏,先后写了哪四件事? _____________________________________________________________________ ______ ⑵a、写看社戏前的波折和转机(5~9 段)。 波折一 __________________________ 转机一
下册教学资料 波折 转机 b.写月夜行船,前往看戏(10~13段)。 ①这部分写夜景,从哪几个方面着笔,使人有身临其境之感,并找出对 应的句子。 ②句子“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船 尾跑去了,但我却还以为船慢。”为什么写得好,请欣赏。 ③这部分集中描写景物在文中有何作用? C.写在赵庄看社戏(14~21段) 这部分写戏台是按什么顺序来写的?用“仙境”来形容戏台,有什么作用? d.写看完社戏后月夜归航(22~30段)。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事? Earlybird
下册 教学资料 Earlybird ______________________________ 波折二 __________________________ 转机二 ______________________________ 转机三 ______________________________ b.写月夜行船,前往看戏(10~13 段)。 ①这部分写夜景,从哪几个方面着笔,使人有身临其境之感,并找出对 应的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ ②句子“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船 尾跑去了,但我却还以为船慢。”为什么写得好,请欣赏。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ ③这部分集中描写景物在文中有何作用? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________ C.写在赵庄看社戏(14~21 段)。 这部分写戏台是按什么顺序来写的?用“仙境”来形容戏台,有什么作用? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ d.写看完社戏后月夜归航(22~30 段)。 ①月夜归航部分主要写了哪两件事? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________
下册教学资料 ②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩,采用怎样的描写,有什么作 用? (3)放声朗读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因和同学交流。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.选择下列句中加点字的注音正确的一项是() A.归省 sheng惮用danB.行辈xing絮叨x C.一哄hong潺潺 chan D.吁气x渔父f 2.填空题。 《社戏》作者原名 字 浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是 文章按照 的思路来构思全文, 精彩地记叙了 等事情,成功地刻画了和 等人物,表现 了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往 (二)课内阅读分析。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙, 年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候, 我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支 橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音, 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都 远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵 庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来, 得要和他弥散在含着豆麦蘊藻之香的夜气里
下册 教学资料 Earlybird ②文中写“大白鱼”的比喻和老渔父的喝彩,采用怎样的描写,有什么作 用? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________ ⑶放声朗读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因和同学交流。 四、课堂练习 (一)同步反馈训练 1.选择下列句中加点字的注音正确的一项是( ) A.归省.shěng 惮.用 dàn B.行.辈 xíng 絮.叨 xù C.一哄.hōng 潺潺.chán D.吁.气 xū 渔父.fǔ 2.填空题。 《社戏》作者原名_____,字_____,浙江绍兴人。这篇小说的中心事件是 ______________,文章按照__________、_________、________的思路来构思全文, 精彩地记叙了______、_____等事情,成功地刻画了_____和_______等人物,表现 了作者对劳动人民的浓厚情感和对美好生活的向往。 (二)课内阅读分析。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙, 年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候, 我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支 橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音, 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都 远远地向船尾跑.去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵 庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉 得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
下册教学资料 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的 丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草 地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1.第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展 到说不出的大”。从描写方式上看,属于 “说不出的大”运用的修辞 手法是 2.上题选句中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中 我们可以体会出“我”怎样的心情。(请用自己的话加以概括)。 3.第2自然段中加点的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应?这两个词 都写出了什么样的情形 4.对选文内容理解正确的是哪两项?( A.第1自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现 出少年们驾船技术的熟练。 B.选文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的来源 C.第3自然段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第2自然段 中的“歌吹”。 D.作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自 然段所写的“渐望见依稀的赵庄”,“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃 认真的写作态度。 5.从选文第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句, 用“~”标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在 横线上。 A.第1自然段 (活泼轻松) B.第2自然段 (急切焦虑) C.第3自然段 (惘然陶醉)
下册 教学资料 Earlybird 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的 一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草 地呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1.第 1 自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展 到说不出的大”。从描写方式上看,属于____,“说不出的大”运用的修辞 手法是____。 2.上题选句中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。从文中 我们可以体会出“我”怎样的心情。(请用自己的话加以概括)。 _________________________________________________________________ ________ 3.第 2 自然段中加点的词“跑”与第 1 自然段的哪个词相呼应?这两个词 都写出了什么样的情形? _________________________________________________________________ ________ 4.对选文内容理解正确的是哪两项?( ) A.第 1 自然段中第三句的“点”“磕”“退后”“上前”等词语生动地表现 出少年们驾船技术的熟练。 B.选文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的来源。 C.第 3 自然段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第 2 自然段 中的“歌吹”。 D.作者在第 4 自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第 2 自 然段所写的“渐望见依稀的赵庄”,“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃 认真的写作态度。 5.从选文第 1、2、3 自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句, 用“~”标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在 横线上。 A.第 1 自然段__________________(活泼 轻松) B.第 2 自然段__________________(急切 焦虑) C.第 3 自然段__________________(惘然 陶醉)
下册教学资料 用自己的语言概括上文大意 五、课后作业 1、完成课文规定的背诵内容。 2、预习课文第三部分31~40段 (第二课时) 、目标导学 1.分析作品中感人的人物形象。 2.感受童真的可贵和友谊的美好。 3.领会文章的详略安排。 二、自主预学 阅读分析课文第三部分(第31~40段)。 1.这一部分着重刻画了谁的形象?这一形象的性格特点是什么?(请结合 文中相关 语句加以概括) 2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香:去看社戏也不尽兴,为何 “我”却说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,一一也不 再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢?(提示:真正值得 “我”怀念的是什么?)
下册 教学资料 Earlybird 6 . 用 自 己 的 语 言 概 括 上 文 大 意 : ____________________________________________ 五、课后作业 1、完成课文规定的背诵内容。 2、预习课文第三部分 31~40 段。 (第二课时) 一、目标导学 1.分析作品中感人的人物形象。 2.感受童真的可贵和友谊的美好。 3.领会文章的详略安排。 二、自主预学 阅读分析课文第三部分(第 31~40 段)。 1. 这一部分着重刻画了谁的形象?这一形象的性格特点是什么?(请结合 文中相关 语句加以概括) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ 2、六一公公送来的豆“我”觉得没有昨夜的香;去看社戏也不尽兴,为何 “我”却说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,――也不 再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这个结尾的深刻含义呢?(提示:真正值得 “我”怀念的是什么?) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________ _____________________________________________________________________ ________
下册教学资料 三、互动探究 (一)复习检査:第一课时要求背诵的内容。 (二)交流讨论“自主预习”内容。 (三)深入探究 1.课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅? 2.课文开头三段没有写到社戏,能否删去?为什么? 3.《社戏》中刻画了好几个人物,你最喜欢谁?请说出理由 4课文叙事有详有略。略写在平桥村的情况和看社戏后的余波,详写去看社 戏的全过程。去看社戏的全过程中,真正写社戏的内容也不多,作者用了不少 笔墨写农村小朋友的活动和景物。这是为什么? 5.赏析语言。 ①“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”,运用了什么 样的方法写的,表现人物怎样的心情? ②“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”,这句话的
下册 教学资料 Earlybird 三、互动探究。 (一)复习检查:第一课时要求背诵的内容。 (二)交流讨论“自主预习”内容。 (三)深入探究 1.课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅? ____________________________________________________________________ _________ 2.课文开头三段没有写到社戏,能否删去?为什么? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________ 3.《社戏》中刻画了好几个人物,你最喜欢谁 ?请说出理由。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ 4.课文叙事有详有略。略写在平桥村的情况和看社戏后的余波,详写去看社 戏的全过程。去看社戏的全过程中,真正写社戏的内容也不多,作者用了不少 笔墨写农村小朋友的活动和景物。这是为什么? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________ 5.赏析语言。 ①“似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝”,运用了什么 样的方法写的,表现人物怎样的心情? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ ②“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”,这句话的
下册教学资料 作用是什么? (三)学后总结。围绕课文刻画人物的方法,谈谈自己的认识和感受。(关 键词:双喜、动作、语言、性格) 五、课堂练习 阅读课文第31~40段,完成习题 1.给加点字注音。 楫 2.用一句话概括本段文字内容 3.文中写六一公公主要用了什么描写方法?写这个人物在文中起什么作 用 4.结尾一句“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戏了。”该如何理解? 六、拓展训练 涟漪
下册 教学资料 Earlybird 作用是什么? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ (三)学后总结。围绕课文刻画人物的方法,谈谈自己的认识和感受。(关 键词:双喜、动作、语言、性格) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ 五、课堂练习 阅读课文第 31~40 段,完成习题。 1.给加点字注音。 楫( ) 中( ) 2.用一句话概括本段文字内容。 _____________________________________________________________________ ________ 3.文中写六一公公主要用了什么描写方法?写这个人物在文中起什么作 用? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ 4.结尾一句“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,—— 也不再看到那夜似的好戏了。”该如何理解? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________ 六、拓展训练 社 戏 涟漪
下册教学资料 ①于黑暗中,只电脑屏亮着。写字的时候,想起另一处的光亮来,在那里, 四周是田野和房舍,是大片的黑暗,风没有方向的四处穿行,打得两只纸灯笼 微微颤动,只舞台的灯光 (q)丽华美,照亮了夜。 ②夜去看戏,七点不到,天已经全黑了。远远便听见弦乐声,一丝一缕地 在风里飘荡。姑姑拿了把蓝色塑料凳,边走边回答我的疑问。我是带着好奇心 才去看戏的,这也是我第一次看社戏。原以为这行当是业已消亡了的,只有影 视剧中才有。不料它还存在着,与这个电脑网络高科技资讯时代共同存在着, 倒有些使人惊奇。听姑姑说,近年来每到这个节候村里都会请戏班子来做戏, 既为着讨个吉利,也为显显热闹兴旺。这大部分资金是村里先富裕起来的几个 老板出的,功劳 (b山)上记下他们的名字,他们也乐意显显风光 ③据说戏班子已经来唱了二十多天了,看戏的人是一天比一天多,邻村的 人也都闻讯而来。我到的那晚,只见里三层,外三层,足有千多个人。“这么多 戏迷?”我惊讶。姑姑说每天都有这么多人。戏每夭下午和晩上各演一场。地 点在大队的晒谷场,戏台是临时搭建的。观众席还拉了蓝色顶蓬。前面用了八 只打广告牌的射灯,还用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕,台上拉了四 重的幕布,红、黄、蓝、白四色,一进一进来造成一种纵深感。右边坐了四五 个乐师,有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的,可能是人 手节俭上的需要,一人往往兼多重功能。 ④关于戏班子,故事不少。唱戏入了魔,戏里戏外,虚虛实实,真真假假。 像《霸王别姬》里的张国荣,唱着唱着弄不清自己是否女儿身了。我对戏班的 好奇可能是源于对那样的生活方式,也因为这是在这片大地上消失过后又苏醒 的一门民间艺术。唱戏既是他们的谋生之道,也是他们的兴趣所在。 ⑤在野地里听戏实在比戏院里更过 (yin),尽可以嗑瓜子吃甘蔗, 小孩子在人缝里挤来挤去,外围有卖羊肉串的、糖葫芦的,有卖茶叶蛋、兰花 香干的,人人脸上都喜气盈盈的,好像过节一般,还有人放鞭炮。 ⑥那晚看的是《白蛇传》,越剧原是文戏多,不过为了迎合观众爱热闹的心 理,加了不少杂耍和打斗场面,演员是卖力地演,观众是由衷地笑与喝彩,也 有像专业评论家般品头论足的,犹感不足,还跟着搖头晃脑哼上几句。跟京戏 不同的是,唱越剧的基本是女子,声音有江南水乡柔韵,听惯了,乍闻一男武
下册 教学资料 Earlybird ①于黑暗中,只电脑屏亮着。写字的时候,想起另一处的光亮来,在那里, 四周是田野和房舍,是大片的黑暗,风没有方向的四处穿行,打得两只纸灯笼 微微颤动,只舞台的灯光______(qǐ)丽华美,照亮了夜。 ②夜去看戏,七点不到,天已经全黑了。远远便听见弦乐声,一丝一缕地 在风里飘荡。姑姑拿了把蓝色塑料凳,边走边回答我的疑问。我是带着好奇心 才去看戏的,这也是我第一次看社戏。原以为这行当是业已..消亡了的,只有影 视剧中才有。不料它还存在着,与这个电脑网络高科技资讯时代共同存在着, 倒有些使人惊奇。听姑姑说,近年来每到这个节候村里都会请戏班子来做戏, 既为着讨个吉利,也为显显热闹兴旺。这大部分资金是村里先富裕起来的几个 老板出的,功劳______(bù)上记下他们的名字,他们也乐意显显风光。 ③据说戏班子已经来唱了二十多天了,看戏的人是一天比一天多,邻村的 人也都闻讯而来。我到的那晚,只见里三层,外三层,足有千多个人。“这么多 戏迷?”我惊讶。姑姑说每天都有这么多人。戏每天下午和晚上各演一场。地 点在大队的晒谷场,戏台是临时搭建的。观众席还拉了蓝色顶蓬。前面用了八 只打广告牌的射灯,还用了现在舞台常用的可以变换背景的光幕,台上拉了四 重的幕布,红、黄、蓝、白四色,一进一进来造成一种纵深感。右边坐了四五 个乐师,有拉二胡的、弹琵琶的、持快板的、敲锣打鼓的、指挥的,可能是人 手节俭上的需要,一人往往兼多重功能。 ④关于戏班子,故事不少。唱戏入了魔,戏里戏外,虚虚实实,真真假假。 像《霸王别姬》里的张国荣,唱着唱着弄不清自己是否女儿身了。我对戏班的 好奇可能是源于对那样的生活方式,也因为这是在这片大地上消失过后又苏醒 的一门民间艺术。唱戏既是他们的谋生之道,也是他们的兴趣所在。 ⑤在野地里听戏实在比戏院里更过______(yǐn),尽可以嗑瓜子吃甘蔗, 小孩子在人缝里挤来挤去,外围有卖羊肉串的、糖葫芦的,有卖茶叶蛋、兰花 香干的,人人脸上都喜气盈盈的,好像过节一般,还有人放鞭炮。 ⑥那晚看的是《白蛇传》,越剧原是文戏多,不过为了迎合观众爱热闹的心 理,加了不少杂耍和打斗场面,演员是卖力地演,观众是由衷地笑与喝彩,也 有像专业评论家般品头论足的,犹感不足,还跟着摇头晃脑哼上几句。跟京戏 不同的是,唱越剧的基本是女子,声音有江南水乡柔韵,听惯了,乍闻一男武
下册教学资料 生粗嘎的唱腔,心中竟会惊一下,惊他 (r6ulin)了那份柔软。 ⑦我只是喜欢那种热闹,于千人仰望中灯与光影的美,男女主角的凄」 (c白)缠绵,丫环的活泼,反角的毒辣,很概念化的真善恶,因其分明,黑是 黑,白是白,不像现实的灰灰难辨,倒使人感到简单的可喜,还有那么简单的 道具,只是一张枭子,两只红漆的圆凳,便成就了一个家,一个天地,使故事 完满了。世间万物原来是没有的,舞台是空的,却随处可妙手生花,扬手间, 那扇不存在的门就打开了,那船,那水都来了,那是韵致。倘若能耐得下心静 静看,会发现越剧有简单而缓慢的美,它如似水流年,浅淡雍容。 ⑧这个戏班子有二十六七人,队里把一间大仓库打扫干净供他们住。我去 看了看,那里有张八仙枭,一个老妇人在洗菜。一根铁丝上晾了些花花绿绿的 戏服。另一侧,用一块布隔着,是他们睡觉的所在,打了地铺。演员也好,跑 龙套的也妤,在戏里,是千金小姐,是落难公子,是王公贵族,卸了妆,通通 打回原形,依然是普通一员。而那灯光 ( cu i can)的光景里,她们与 观众为同一个华丽的梦沉醉。 ⑨我童年以及少年时期所向往的正是这样吉普赛式的生活方式,身无长物, 随时可拔营而走,到得一处是一处。也不需要太多钱,与自然相亲相爱着,做 自己喜欢做的事。不过真实的生活大概不会如想像这么简单。想象是美人如立 在云端。就像我眼中所见那小小舞台却上演摇」 (ye)生姿的人生,世态 人情。因其虛幻,所以美丽。 ⑩戏还在咿咿唔唔地唱,快十点了,夜凉如水,三三两两,有些人走了, 但大多数人还精神地看着。又是一阵鞭炮声,和应着不远处的几声犬吠。那卖 荼叶蛋的老人悠长地吆喝了一声:“茶叶蛋要吗?五角一只!” 1.据拼音在文中横线上写出汉字。 2.解释第②节、第⑨节中加点词语。 业 身 无 长 物 3.联系上下文,说出文中划线指示代词所指代的内容
下册 教学资料 Earlybird 生粗嘎的唱腔,心中竟会惊一下,惊他___________(róu lìn)了那份柔软。 ⑦我只是喜欢那种热闹,于千人仰望中灯与光影的美,男女主角的凄______ (cè)缠绵,丫环的活泼,反角的毒辣,很概念化的真善恶,因其分明,黑是 黑,白是白,不像现实的灰灰难辨,倒使人感到简单的可喜,还有那么简单的 道具,只是一张桌子,两只红漆的圆凳,便成就了一个家,一个天地,使故事 完满了。世间万物原来是没有的,舞台是空的,却随处可妙手生花,扬手间, 那扇不存在的门就打开了,那船,那水都来了,那是韵致。倘若能耐得下心静 静看,会发现越剧有简单而缓慢的美,它如似水流年,浅淡雍容。 ⑧这个戏班子有二十六七人,队里把一间大仓库打扫干净供他们住。我去 看了看,那里有张八仙桌,一个老妇人在洗菜。一根铁丝上晾了些花花绿绿的 戏服。另一侧,用一块布隔着,是他们睡觉的所在,打了地铺。演员也好,跑 龙套的也好,在戏里,是千金小姐,是落难公子,是王公贵族,卸了妆,通通 打回原形,依然是普通一员。而那灯光______(cuǐ càn)的光景里,她们与 观众为同一个华丽的梦沉醉。 ⑨我童年以及少年时期所向往的正是这样吉普赛式的生活方式,身无长物 ...., 随时可拔营而走,到得一处是一处。也不需要太多钱,与自然相亲相爱着,做 自己喜欢做的事。不过真实的生活大概不会如想像这么简单。想象是美人如立 在云端。就像我眼中所见那小小舞台却上演摇______(yè)生姿的人生,世态 人情。因其虚幻,所以美丽。 ⑩戏还在咿咿唔唔地唱,快十点了,夜凉如水,三三两两,有些人走了, 但大多数人还精神地看着。又是一阵鞭炮声,和应着不远处的几声犬吠。那卖 茶叶蛋的老人悠长地吆喝了一声:“茶叶蛋要吗?五角一只!” 1.据拼音在文中横线上写出汉字。 2.解释第②节、第⑨节中加点词语。 ①业已: _________________________________________________________________ ② 身 无 长 物 : _____________________________________________________________ 3.联系上下文,说出文中划线指示代词所指代的内容