教学资料参考范本 七年级语文下册第二单元综合性学习教学案新人教版 撰写人: 时间
1 / 3 教学资料参考范本 七年级语文下册 第二单元 综合性学习教学案 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________
学习目标 1.了解抒情及抒情的种类。 2.学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用 3.激发同学们对于写作记叙文的兴趣。 学习重点:学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法。 学习难点:会成功应用本课所学 教学过程 导入 篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感,要使文章有真情实感,其中最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式(当然,抒情这种表达方式不是所有 的文章都适用)。那么,抒情方式都有哪些呢?什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感,并达到锦上添花,而不是画蛇添足的效果呢? 这节课,我们就来学习在作文中“选择恰当的抒情方式”一一写作指导。(多媒体出示课题) 二、明确目标 具体见上面(多媒体出示学习目标)。 学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用 l)什么是抒情? 多媒体出示抒情的内涵和示例: 抒情的内涵和示例 抒情:就是表达情思,抒发情感。 例如:①“这片月季花真漂亮啊!” ②“我有好几年没见到爷爷了,真想他呀!” 2)了解抒情的种类与方式 抒情的种类: 直接抒情:就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式。 间接抒情:就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的情感的一种抒情方式。 抒情的方式:直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合。 三、学习性评价 请同学们阅读多媒体的示例,写出学过的课文选段的抒情的种类“直接抒情”、“间接抒情”“二者兼而有之” ②一端木蕻良《土地的誓言》 ③一鲁迅《从百草园到三味书屋》 四、学习探究 其中④~⑥示例见资料。说出运用的抒情的种类 ④再见了,我的朋友!
2 / 3 学习目标： 1．了解抒情及抒情的种类。 2．学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用。 3．激发同学们对于写作记叙文的兴趣。 学习重点：学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法。 学习难点：会成功应用本课所学。 教学过程： 一、导入 一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达方式不是所有 的文章都适用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添花，而不是画蛇添足的效果呢？ 这节课，我们就来学习在作文中“选择恰当的抒情方式”——写作指导。（多媒体出示课题） 二、明确目标 具体见上面（多媒体出示学习目标）。 学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用 1）什么是抒情？ 多媒体出示抒情的内涵和示例： 抒情的内涵和示例 抒情：就是表达情思，抒发情感。 例如：①“这片月季花真漂亮啊！” ②“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！” 2）了解抒情的种类与方式。 抒情的种类： 直接抒情：就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式。 间接抒情：就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的情感的一种抒情方式。 抒情的方式：直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合。 三、学习性评价 请同学们阅读多媒体的示例，写出学过的课文选段的抒情的种类“直接抒情”、“间接抒情”“二者兼而有之”： ①——魏巍《我的老师》 ②——端木蕻良《土地的誓言》 ③——鲁迅《从百草园到三味书屋》 四、学习探究 其中④～⑥示例见资料。说出运用的抒情的种类 ④ 再见了，我的朋友!
再见了,我的老师 再见了,我的学校! 再见了,我的初三! 20xx年青岛中考语文卷作文范文:告别 瞧,窗外是一片蓝天,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行,他们是多么快乐啊。哦,原来这就是我渴望的快乐。 回想往事,很多事情是快乐的,例如,帮助他人是快乐的,结识很多朋友是快乐的,与朋友一起玩是快乐的,考试考得好成绩是快乐的…可我总是心中隐约有点难过。 噢,窗外是一片蓝夭,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过,他们是多么快乐啊。哦,原来这就是我渴望的快乐。 20x年德州中考语文卷作文题目:窗外有蓝天 ⑥雨,滋润着久旱的大地,那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想:太好了,终于有人来救我们了,真是‘好雨知时节,当夏乃发生’呀! 雨,下到了房项上,只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低,忽稠忽稀,连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来,形成了一条“奔腾喧嚣”的小泂河。 雨,下在城市里,人们有的在家中,抱怨着糟糕的天气,在道路上的人们更是遭殃了,一个都成了落汤鸡,交通也因大雨堵塞了,总之,大雨在城市人的眼中是一个不 好的东西 雨,下在农村里,农村人的对雨的反映和堿市人对雨的的反映截然相反一一农村人很喜欢雨。下雨时,农村人的脸上洋溢着笑容,因为大雨滋润了庄稼,给快要枯死的庄 稼增添了一份生机。 雨,下在大自然里,大自然到处生机盎然,朝气蓬勃, 夏天的雨呀,你不像春雨那样朦朦胧胧,富有诗情画意。可是你不可抗拒,气势磅礴,还可以带给人们一份痛快的感受,我喜欢你夏天的雨 五、感悟创作 学习恰当选择抒情方式的方法。 写作中选择恰当的抒情方式,可采用如下方法: 多媒体出示恰当选择抒情方式的方法: 选择恰当的抒情方式的方法 ①对于写景的文章,为突出景物的特征,可将作者对该物的……·情感融纳在叙述、指写中。例如《我爱夏天的雨》片段 ②写人记事的文章,要表达对某人…的情感或抒发作者…的情感(喜悦、苦闷等)均可使用直接抒情、间接抒情(叙述、描写相结合,并采用适当的修辞等方法)或 者兼而有之的抒情方式 例如:《从百草园到三味书屋》和《我的老师》片段 ③抒情常出现的位置:文章的中间、结尾 六、拓展延伸 同学们根据本讲所学,归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法,之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀: 多媒体出示口诀: 选择恰当的抒情方式口诀 表达情思抒情感,直接间接两者兼, 写景突出景特征,叙述描写感情抒, 写人记事好文章,表对某人的情感, 或是抒发作者心,直接间接均可用, 抒情不是所有文,中间结尾最常见 七、学习反思
3 / 3 再见了，我的老师! 再见了，我的学校! 再见了，我的初三! ——20xx 年青岛中考语文卷作文范文：告别 ⑤瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。 回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的……可我总是心中隐约有点难过。 …… 噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。 ——20xx 年德州中考语文卷作文题目：窗外有蓝天 ⑥ 雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是‘好雨知时节，当夏乃发生’呀！ 雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。 雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不 好的东西。 雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反——农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄 稼增添了一份生机。 雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃„„ 夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。 五、感悟创作 学习恰当选择抒情方式的方法。 写作中选择恰当的抒情方式，可采用如下方法： 多媒体出示恰当选择抒情方式的方法： 选择恰当的抒情方式的方法 ①对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的……情感融纳在叙述、描写中。例如《我爱夏天的雨》片段。 ②写人记事的文章，要表达对某人……的情感或抒发作者……的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（叙述、描写相结合，并采用适当的修辞等方法）或 二者兼而有之的抒情方式。 例如：《从百草园到三味书屋》和《我的老师》片段。 ③抒情常出现的位置：文章的中间、结尾。 六、拓展延伸 同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀： 多媒体出示口诀： 选择恰当的抒情方式口诀 表达情思抒情感，直接间接两者兼， 写景突出景特征，叙述描写感情抒， 写人记事好文章，表对某人的情感， 或是抒发作者心，直接间接均可用， 抒情不是所有文，中间结尾最常见。 七、学习反思