七年级下册第二单元 爱我河山
爱 我 河 山 七年级 下册 第二单元
学习内容 丛书:《泰山极顶》《长江三峡》 《我爱我的祖国》《西安这座城》 《游恒山日记》
学习内容 丛书：《泰山极顶》 《长江三峡》 《我爱我的祖国》 《西安这座城》 《游恒山日记》
学习目标 1.通过快速默读和跳读,把握各篇的主要 内容 2.激发对祖国山河的热爱之情,引发对本 单元的学习兴趣
学习目标 1.通过快速默读和跳读，把握各篇的主要 内容； 2.激发对祖国山河的热爱之情，引发对本 单元的学习兴趣
阅读方式 1.默读(400字每分钟的速读默读,圈点 勾画关键句。 2.跳读(抓要点,有选择地进行阅读,跳 某些细节。)
1.默读（400字每分钟的速读默读，圈点 勾画关键句。） 2.跳读（抓要点，有选择地进行阅读，跳 过某些细节。） 阅读方式
阅读任务 1.阅读《泰山极顶》,勾画出一处描写泰山奇景 的句子,并批注。 【示例】(第3段)“一路上从山脚往上爬,细看山景, 我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山,却像一幅规模惊 人的青绿山水画,从下面倒展开来。” 批注:作者将泰山比作“一幅规模惊人的青绿山水画”,非 常形象地表现了泰山的雄伟、壮美;“从下面倒展开来”则 写出了作者登泰山,俯视山景,视野开阔,气象宏大。这 句描写间接抒发了作者对泰山的热爱与登山览景的豪迈 之情
1.阅读《泰山极顶》，勾画出一处描写泰山奇景 的句子，并批注。 阅读任务 【示例】（第3段）“一路上从山脚往上爬，细看山景， 我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊 人的青绿山水画，从下面倒展开来。” 批注：作者将泰山比作“一幅规模惊人的青绿山水画”，非 常形象地表现了泰山的雄伟、壮美；“从下面倒展开来”则 写出了作者登泰山，俯视山景，视野开阔，气象宏大。这 一句描写间接抒发了作者对泰山的热爱与登山览景的豪迈 之情
阅读任务 2.阅读《长江三峡》,分别用一个词语简 要概括瞿塘峡、巫峡、西陵峡之美。(旁批) 【示例】瞿塘峡:雄奇; 巫峡:奇秀; 西陵峡:险恶
2.阅读《长江三峡》，分别用一个词语简 要概括瞿塘峡、巫峡、西陵峡之美。（旁批） 【示例】瞿塘峡：雄奇； 巫峡：奇秀； 西陵峡：险恶。 阅读任务
阅读任务 3.阅读《西安这座城》,说说从文章哪些 地方可以看出西安是“中国文化魂魄的所在 地”?(勾画关键,做批注) 【示例】(第5段)“它的城墙赫然完整 ●●●。●● 豪情长啸了。” 批注:这一句中可以看到西安这座城有着历史 的古老的印迹
3.阅读《西安这座城》，说说从文章哪些 地方可以看出西安是“中国文化魂魄的所在 地”？（勾画关键，做批注） 【示例】（第5段） “它的城墙赫然完整，…… 豪情长啸了。” 批注：这一句中可以看到西安这座城有着历史 的古老的印迹。 阅读任务
阅读任务 4.速读《游恒山日记》,试着以导游的身 份,向他人介绍恒山。 【示例】大家好!欢迎来到北岳恒山。恒山山脉从龙 泉关延伸过来,一共有三重:龙泉关一重,山势最为 陡峭;五台山一重,以东底山一带山谷出口处最为壮 观;第三重西边、东边和南边的山峰较为收敛,但北 面十分陡峭,尽显恒山奇险。如果你登山而上,望仙 亭、虎口风、飞石窟、北岳殿、会仙台等景点会应接 不暇。当年徐霞客游恒山,写下名篇《游恒山日记》, 今天就请大家做一回徐霞客,随我一起出发啰!
4.速读《游恒山日记》，试着以导游的身 份，向他人介绍恒山。 【示例】大家好！欢迎来到北岳恒山。恒山山脉从龙 泉关延伸过来，一共有三重：龙泉关一重，山势最为 陡峭；五台山一重，以东底山一带山谷出口处最为壮 观；第三重西边、东边和南边的山峰较为收敛，但北 面十分陡峭，尽显恒山奇险。如果你登山而上，望仙 亭、虎口风、飞石窟、北岳殿、会仙台等景点会应接 不暇。当年徐霞客游恒山，写下名篇《游恒山日记》， 今天就请大家做一回徐霞客，随我一起出发啰！ 阅读任务
阅读任务 5阅读《我爱我的祖国》,感受作者对祖 国自然风景、劳动人民、语言文字的深情 (勾画关键句,做批注) 【示例】(第4段)“我们有头顶千年积雪的珠穆朗 玛峰.…国的大地山河哟!” 批注:此句先通过一组排比,列出“珠穆朗玛峰〃等 自然景观,充分展现了祖国山河的壮美,再以“祖国 的大地山河哟!”强烈抒发作者对祖国自然风景的热 爱与赞美之情
5.阅读《我爱我的祖国》，感受作者对祖 国自然风景、劳动人民、语言文字的深情。 （勾画关键句，做批注） 【示例】（第4段）“我们有头顶千年积雪的珠穆朗 玛峰……祖国的大地山河哟！” 批注：此句先通过一组排比，列出“珠穆朗玛峰”等 自然景观，充分展现了祖国山河的壮美，再以“祖国 的大地山河哟！”强烈抒发作者对祖国自然风景的热 爱与赞美之情。 阅读任务
成果汇报 请结合以上所读《泰山极顶》《长江三 峡》《西安这座城》《游恒山日记》这四篇文 章的主要内容,任取其一作为抒情对象,表达 对祖国的热爱。 “我爱祖国,也爱祖国的(抒情对象), 爱它……(生动描绘,深情表白)
请结合以上所读《泰山极顶》《长江三 峡》《西安这座城》《游恒山日记》这四篇文 章的主要内容，任取其一作为抒情对象，表达 对祖国的热爱。 “我爱祖国，也爱祖国的（抒情对象）， 爱它……（生动描绘，深情表白）。 ” 成果汇报