《社戏》练习 、文学常识。判断下面说法的正误。 ()(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样,都是描写儿童生活的散文 ()(2)《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 ()(3)《社戏》表达了作者对少年生活的怀念,特别是表达了对农家小朋友的诚挚情 谊和眷恋 请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类 ①六一公公送豆给“我”。②看社戏后归航偷豆。③夜航赴赵庄看戏。 ④钓虾放牛的乡间生活。⑤看戏前的波折。⑥随母亲归省小住平桥村。 ⑦和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序 详写 略写 三、回答下列问题 作者为什么说平桥村“在我是乐土” 2双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3试举例说说本文景物描写有什么特色? 4你怎样理解课文的结尾? 5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 6从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 (一)诚然!这十多个少年,委实没有一个不会f水的,而且两三个还是弄潮的好手。外祖 母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便重见月下的平桥内b着 只白篷的航船,大家跳下船,双喜前go,阿发—后o,年幼的都陪我坐在舱中,较大 的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经开船,在桥石上 后几尺,即又 前出了桥。于是_起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着 chan chan的船头 激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了 1.根据拼音写出相应的汉字 fu( )bo() gao( chanchan 2.在文中的横线上填出恰当的词语
《社戏》练习 一、一、文学常识。判断下面说法的正误。 （ ）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。 （ ）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 （ ）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚 情 谊和眷恋。 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 ①六一公公送豆给“我”。②.看社戏后归航偷豆。③.夜航赴赵庄看戏。 ④.钓虾放牛的乡间生活。⑤看戏前的波折。⑥.随母亲归省小住平桥村。 ⑦.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 三、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 5 你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排? 6.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 （一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会 fú 水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖 母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内 bó 着 一只白篷的航船，大家跳下船，双喜____前 gāo ，阿发___ 后 gāo ，年幼的都陪我坐在舱中，较大 的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_ _， 后几尺，即又 前出了桥。于是 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着 chán_ chán _的船头 激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1．根据拼音写出相应的汉字。 fú（ ）bó（ ） gāo（ ） chánchán（ ） 2．在文中的横线上填出恰当的词语
3.以上填的都是词,描写了 ,说明他们都是,(用文中词 语),表现了他们 4.为什么“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”?此时‘我”有怎样的感受? 5.“我”的心为什么原本“很重”,忽而“轻松”了? 6.这句话中的“忽而“也“似乎”都是什么词?在句中起什么作用?对表达“我”的轻松的 心情有什么作用 (二)甲:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这 水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船 慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或 者也许是渔火。 乙:不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他 们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像 条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来 1注音:蹿( 老渔父() 2释词:①依稀: ②夜渔: 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话 用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语 句并抄写下来。 正面描写 侧面描写: 7这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。 视觉 听觉 嗅觉 触觉 好处
3．以上填的都是 词，描写了____ _，说明他们都是_____ __，（用文中词 语），表现了他们 。 4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？ 5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的 心情有什么作用？ （二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这 水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他 们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一 条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿．，连夜渔的几个老渔父．，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音：蹿． （ ） 老渔父． （ ） 2.释词：①依稀： ②夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话 用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语 句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 视觉： 听觉; 嗅觉： 触觉： 好处：
《社戏》答案 1)X(2)X(3)/ 略 三、1.“我在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、 放牛,体验到许多乡间生活的乐趣 2双喜:聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公:热情、淳朴、好 客、珍爱自己的劳动成果 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者从色彩、气味、声响等方 面入手,采用比喻、拟人等修辞手法,文字情景交融,充满水乡特色。 4其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠ˆ破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实 在平常。所谓“那夜似的好豆”那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年 美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。 5.开放题,言之有理即可。如:“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;偷”显示 了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。 6.开放题,言之有理即可。如,鲁迅对故乡,有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对 既往的少年时代念念不忘,对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗 意,字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情,更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁 (一)1.凫泊篙潺潺2.拔拔点磕架3.动词小伙伴们开船时的动作弄潮的好手 聪明能干4.舱中比较安全,这里写出小伙伴们对“我ˆ的照顾,“我ˆ此刻的心情是轻松偷 快 5.“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏,心情很沉重:双 喜说服外祖母和母亲,我”可以和他们一起去看社戏了,心里很高兴,所以轻松”。6.副 词,起修饰和限制作用,表现“我”心想事成时的愉快、兴奋,和内心的满足 L cuan fi2隐隐约约夜间捕鱼3.朦胧ˆ原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧 了”。‘踊跃ˆ原为动词,在句中作形容词,修饰“山ˆ连绵起伏的形状。4.比喻、拟人;景物 描写;以动衬静,衬托我”看戏心情的急切。5.夜航看戏,戏后归航6.正面:“淡黑的 起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;侧面:“连夜渔的几 个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。”7嗅觉、视觉、听觉、感觉等,将景物描写得栩 栩如生,让读者有身临其境之感
《社戏》答案 一、（ 1） X（ 2） X（ 3 ）／ 二、略 三、1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、 放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好 客、珍爱自己的劳动成果。 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色彩、气味、声响等方 面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。 4.其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实 在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年 美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 5. 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示 了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。 6. 开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对 既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗 意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 四、 （一）1．凫 泊 篙潺潺 2．拔拔 点 磕 架 3．动词 小伙伴们开船时的动作 弄潮的好手 聪明能干 4．舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷 快。 5．“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双 喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6．副 词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。 （二） 1.cuān fǔ 2.隐隐约约 夜间捕鱼 3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧 了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 4.比喻、拟人;景物 描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的 起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几 个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩 栩如生，让读者有身临其境之感