二、学情分析 普通学校初二年级的学生,在阅读小说时兴趣 较浓,但他们往往关注的是小说的情节,而忽视 了对小说中人物形象的分析,而”人物形象是小 说的灵魂“,因此我决定在梳理小说情节的同时, 重点放在探究人物形象上面,引导学生学习用细 节刻画人物形象的写法。二、学情分析 普通学校初二年级的学生，在阅读小说时兴趣 较浓，但他们往往关注的是小说的情节，而忽视 了对小说中人物形象的分析，而”人物形象是小 说的灵魂“，因此我决定在梳理小说情节的同时， 重点放在探究人物形象上面，引导学生学习用细 节刻画人物形象的写法