丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉:把眼睛装在风筝上,还会看到什么,把自己 种在土地上变成什么,街头看书、溪边垂钓、江上嬉戏的情景是怎样。接着让同学边读边想 象每个梦想的情景,提问:你仿佛看到了一幅幅什么样的画面,体现了作者怎样的思想感情 4.明结构,写小诗 再读小诗,体会作者是怎样把理想表达出来的,提问你发现小诗在结构上有怎样的特点?学 生谈自己的发现,师生共同归纳总结出它的特点。然后让学生模仿课文的结构,再写一小节 表达自己的愿望,培养学生的想象力和写作能力,写完后小组评价,最后把几位同学的小作 连起来就是一首新的小诗 5.知识拓展 欣赏诗歌《山村孩子的画》和《爱之歌》。 6.课堂小结 小结:童年,有太多值得我们记忆、收藏的场景,希望大家课外多阅读其他的儿童诗,丰富 我们对童年生活的记忆 7.课堂巩固 选择自己最喜欢的一首诗有感情地朗读。续写“书包” 8.布置作业丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己 种在土地上变成什么，街头看书、溪边垂钓、江上嬉戏的情景是怎样。接着让同学边读边想 象每个梦想的情景，提问：你仿佛看到了一幅幅什么样的画面，体现了作者怎样的思想感情。 4．明结构，写小诗 再读小诗，体会作者是怎样把理想表达出来的，提问你发现小诗在结构上有怎样的特点？学 生谈自己的发现，师生共同归纳总结出它的特点。然后让学生模仿课文的结构，再写一小节， 表达自己的愿望，培养学生的想象力和写作能力，写完后小组评价，最后把几位同学的小作 连起来就是一首新的小诗。 5．知识拓展 欣赏诗歌《山村孩子的画》和《爱之歌》。 6．课堂小结 小结：童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，希望大家课外多阅读其他的儿童诗，丰富 我们对童年生活的记忆。 7．课堂巩固 选择自己最喜欢的一首诗有感情地朗读。续写“书包”。 8. 布置作业