试卷代号： 天津广播电视大学2010一2011学年度第二学期“开放本科“期未考试 质量管理模拟试题 (网考) 2011年7月 一、判断题(8道题，每题5分，共40分。正确的请在题后的括号内打“√”错 误的请在题后的括号内打“×”) 1、树图可用于因果分析，可作为因果图使用() 2、产品设计评审的目的在于及早查出和补救产品设计中的缺陷() 3、田口建议用公差来度量合格品输出特性偏离目标值给用户造成的损失() 4、当产品的技术标准确定之后，T就为定值。标准差反映的是产品质量特性值的波动大小，标准差 越大，波动就越大，因而过程能力就越低，而过程能力指数的值越小() 5、利用实验设计法可以使实验规模小，但获得信息的效率不高() 6、质量功能展开于20世纪70年代初起源于美国() 7、容差设计的目的是确定各个参数容许误差的大小() 8、三次设计理论的核心思想是：在产品制造阶段进行质量控制，力图用最低的制造成本生产出满足 顾客需求的、对社会造成损失最小的产品() 二、单项选择题(8道题，每题5分，共40分。请从四个备选答案中选择一个最 恰当的答案，将正确答案前的字母填到题目中的括号内，多选、不选或错选均不得分) 1、家电企业出售的电视机，适用电压为220伏。这一参数反映的质量特性为() A真正质量特性B代用质量特性 C假定质量特性 D平均质量特性 2、汽车轮胎的下列质量特性中，不属于代用质量特性的是() A耐磨度 B抗压度 C使用寿命 D抗拉强度 3、主要通过严格检验来控制和保证出厂或转入下道工序的产品质量的做法属于质量管理发展中的哪 个阶段() A质量控制阶段 B质量检验阶段 C统计质量控制阶段D全面质量管理阶段 4、全面质量管理阶段的管理方法是()试卷代号： 天津广播电视大学 2010－2011 学年度第二学期“开放本科“期未考试 质量管理 模拟试题 （网考） 2011年7月 一、判断题（8 道题，每题 5 分，共 40 分。正确的请在题后的括号内打“√”错 误的请在题后的括号内打“×”) 1、树图可用于因果分析，可作为因果图使用（ ） 2、产品设计评审的目的在于及早查出和补救产品设计中的缺陷（ ） 3、田口建议用公差来度量合格品输出特性偏离目标值给用户造成的损失（ ） 4、当产品的技术标准确定之后，T 就为定值。标准差反映的是产品质量特性值的波动大小，标准差 越大，波动就越大，因而过程能力就越低，而过程能力指数的值越小（ ） 5、利用实验设计法可以使实验规模小，但获得信息的效率不高（ ） 6、质量功能展开于 20 世纪 70 年代初起源于美国（ ） 7、容差设计的目的是确定各个参数容许误差的大小（ ） 8、三次设计理论的核心思想是：在产品制造阶段进行质量控制，力图用最低的制造成本生产出满足 顾客需求的、对社会造成损失最小的产品（ ） 二、单项选择题（8 道题，每题 5 分，共 40 分。请从四个备选答案中选择一个最 恰当的答案, 将正确答案前的字母填到题目中的括号内, 多选、不选或错选均不得分) 1、家电企业出售的电视机，适用电压为 220 伏。这一参数反映的质量特性为（ ） A 真正质量特性 B 代用质量特性 C 假定质量特性 D 平均质量特性 2、汽车轮胎的下列质量特性中，不属于代用质量特性的是（ ） A 耐磨度 B 抗压度 C 使用寿命 D 抗拉强度 3、主要通过严格检验来控制和保证出厂或转入下道工序的产品质量的做法属于质量管理发展中的哪 个阶段（ ） A 质量控制阶段 B 质量检验阶段 C 统计质量控制阶段 D 全面质量管理阶段 4、全面质量管理阶段的管理方法是（ ）