深圳市中小学在线教学资源 教学设计(2500字左右) 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第12课亚非拉民族民主运动的高涨 授课人：深圳市龙华区教育科学研究院附属学校 倪骏 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院 李绍金 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析：本单元学习的内容包括第一次世界大 战：“凡尔赛-华盛顿体系”国际新秩序；俄国十月革命，苏维埃政 权建立的过程，列宁巩固苏俄政权和领导苏俄恢复和发展国民经济， 斯大林领导苏联人民实现社会主义工业化。本课内容是第一次世界大 战和十月革命影响下的亚非拉民族民主运动。 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，知道甘地领导的印 度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其 人民争取独立斗争的不同特点。其中，课本删去了凯末尔改革内容。 本课共三个子目，子目一，印度的非暴力不合作运动；子目二， 埃及的华夫脱运动：子目三，墨西哥的卡德纳斯改革。 3.本课教学内容的逻辑结构分析：三个子目内容是并列关系。其 中，子目一和子目二分别是二战后，亚洲和非洲发生的两场反对殖民 压迫、争取民族独立的斗争。一战后，英国加强在印度、埃及的殖民 统治，引起人民的不满。经过甘地的非暴力不合作运动，华夫脱党领 导的华夫脱运动，取得了一定成效，打击了英国的殖民统治。子目二， 墨西哥的卡德纳斯改革。墨西哥发生资产阶级革命后，社会、经济发 展仍然缓慢。经过卡德纳斯的改革，取得一定成效，为墨西哥社会、 经济发展奠定了基础。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计（2500 字左右） 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨 授课人：深圳市龙华区教育科学研究院附属学校 倪骏 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院 李绍金 一、教学分析（500 字以内） 1.本课的单元地位分析：本单元学习的内容包括第一次世界大 战；“凡尔赛-华盛顿体系”国际新秩序；俄国十月革命，苏维埃政 权建立的过程，列宁巩固苏俄政权和领导苏俄恢复和发展国民经济， 斯大林领导苏联人民实现社会主义工业化。本课内容是第一次世界大 战和十月革命影响下的亚非拉民族民主运动。 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，知道甘地领导的印 度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其 人民争取独立斗争的不同特点。其中，课本删去了凯末尔改革内容。 本课共三个子目，子目一，印度的非暴力不合作运动；子目二， 埃及的华夫脱运动；子目三，墨西哥的卡德纳斯改革。 3.本课教学内容的逻辑结构分析：三个子目内容是并列关系。其 中，子目一和子目二分别是一战后，亚洲和非洲发生的两场反对殖民 压迫、争取民族独立的斗争。一战后，英国加强在印度、埃及的殖民 统治，引起人民的不满。经过甘地的非暴力不合作运动，华夫脱党领 导的华夫脱运动，取得了一定成效，打击了英国的殖民统治。子目二， 墨西哥的卡德纳斯改革。墨西哥发生资产阶级革命后，社会、经济发 展仍然缓慢。经过卡德纳斯的改革，取得一定成效，为墨西哥社会、 经济发展奠定了基础