们就来学习两次鸦片战争。 【设计意图】通过展示实物图片的方式吸引学生兴趣，更加直观地导入新课内容。 二、讲授新课： 框题一：19世纪中期的世界与中国 教师提问：教师出示1840年的中国与世界形势图，让学生在地图上找出中 国和英国的位置。 学生回答：… 教师讲述：1840的英国刚刚完成了工业革命，工业生产的能力大大提高。 随着生产能力的提高，对原料和市场的需要就更为强烈。为了获得原料和市场， 英国凭借其强大的军事实力不断进行对外扩张。到19世纪40年代，英国在世界 范围内建立了广阔的殖民体系，号称”日不落帝国”。在亚洲，英国已经先后占 领了印度、新加坡、缅甸等殖民地。古老而又地广人稠的中国成为了英国理想的 殖民地。这一时期，英法成为侵略中国的主力，而后崛起的美俄等列强则成为了 英法侵略中国的帮凶。 教师提问：请同学们结合所学试从政治、经济、军事、对外四个方面比较鸦 片战争的中英两国的社会状况。 学生讨论并回答：… 教师总结：政治上中国专制主义中央集权制度英国资本主义君主立宪制度。 经济上中国封建自然经济占主导，资本主义萌芽虽然在明朝中期就己经出现，但 发展缓慢：英国经历工业革命，资本主义经济发展迅速。军事上中国装备落后： 英国尖船利炮，装备先进。外交上中国闭关锁因：英国殖民扩张。 【设计意图】通过这个问题的设定，让学生理解在鸦片战争前夕中英两国的社会 背景，初步认识到鸦片战争发生的原因，培养学生正确的价值观 教师过渡：正如我们总结的这样，当时中国与英国再各方面都存在着巨大的 差异，且相隔万里，那么为什么英国会发动鸦片战争呢？让我们一起来看当时中 英的贸易情况。 框题二：两次鸦片战争 (一)导火索 教师提问：一个文明国家公开支持向另一个国家走私毒品鸦片，这是一件多 么不道德的事情。英国为什么要向中国走私鸦片呢？ 学生思考并回答：…们就来学习两次鸦片战争。 【设计意图】通过展示实物图片的方式吸引学生兴趣，更加直观地导入新课内容。 二、讲授新课： 框题一：19 世纪中期的世界与中国 教师提问：教师出示 1840 年的中国与世界形势图，让学生在地图上找出中 国和英国的位置。 学生回答：…… 教师讲述：1840 的英国刚刚完成了工业革命，工业生产的能力大大提高。 随着生产能力的提高，对原料和市场的需要就更为强烈。为了获得原料和市场， 英国凭借其强大的军事实力不断进行对外扩张。到 19 世纪 40 年代，英国在世界 范围内建立了广阔的殖民体系，号称”日不落帝国”。在亚洲，英国已经先后占 领了印度、新加坡、缅甸等殖民地。古老而又地广人稠的中国成为了英国理想的 殖民地。这一时期，英法成为侵略中国的主力，而后崛起的美俄等列强则成为了 英法侵略中国的帮凶。 教师提问：请同学们结合所学试从政治、经济、军事、对外四个方面比较鸦 片战争的中英两国的社会状况。 学生讨论并回答：…… 教师总结：政治上中国专制主义中央集权制度；英国资本主义君主立宪制度。 经济上中国封建自然经济占主导，资本主义萌芽虽然在明朝中期就已经出现，但 发展缓慢；英国经历工业革命，资本主义经济发展迅速。军事上中国装备落后； 英国尖船利炮，装备先进。外交上中国闭关锁国；英国殖民扩张。 【设计意图】通过这个问题的设定，让学生理解在鸦片战争前夕中英两国的社会 背景，初步认识到鸦片战争发生的原因，培养学生正确的价值观。 教师过渡：正如我们总结的这样，当时中国与英国再各方面都存在着巨大的 差异，且相隔万里，那么为什么英国会发动鸦片战争呢？让我们一起来看当时中 英的贸易情况。 框题二：两次鸦片战争 （一）导火索 教师提问：一个文明国家公开支持向另一个国家走私毒品鸦片，这是一件多 么不道德的事情。英国为什么要向中国走私鸦片呢？ 学生思考并回答：……