(遗漏一条扣1分，没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣1~2分) 20.简述儿童的空间知觉能力的发展有哪些阶段性的特征？ 答案： ①方位感是逐步建立地： ②空间观念的建立逐渐从外显特征的把握发展到从本质特征的把握： ③空间透视能力是逐步增强地； (遗漏一条扣2分：没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣1~3分) 21.简述在概念引人阶段主要可以运用哪些策略？（重点、应用、中） 答案： ①生活化策略 主题词句：多样化的和丰富的情境；激发探求欲；唤起有的经验； ②操作性策略 主题词句：儿童数学学习；直观方式；操作； ③情境激疑策略 主题词句：丰富的情境；有利于主动的观察和积极的思考；发现并提出问题； ④知识迁移策略 主题词句：有的稳固和清晰的数学概念；有利于学生形成数学概念的系统化。 (遗漏一条扣2分：没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣1~3分) 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 22.请做一个“以问题解决为主线的课堂学习的活动结构”的教学设计（只要设计出教学 环节并说明该环节的主要任务)。 答案： ①创设情景环节； ②尝试探究与问题解决环节； ③共同概况结论（讨论、评析或总结等）环节； (以上是三个必不可少的环节。可以不需要关注名称，但环节必须有。遗漏一个环节扣3 分。没有说明环节主要任务的，酌情扣1一3分) 23.简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平发展 831(遗漏一条扣 1分 z没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣 ........ 2分〉 20. 述儿 发展有 些阶段性 答案 ①方位感是逐步建立地 ②空间观念的建立逐渐从外显特征的把握发展到从本质特征的把握 ③空间透视能力是逐步增强地; 〈遗漏一条扣 2分 s没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣 ........ 3分) 1. 在概 主要可 运用哪些策 (重点、应用、中〉 答案 ①生活化策略 主题词句 z多样化的和丰富的情境;激发探求欲;唤起有的经验 ②操作性策略 主题词句 z儿童数学学习 z直观方式 F操作 ③情境激疑策略 主题词句 z丰富的情境;有利于主动的观察和积极的思考 F发现并提出问题 ④知识迁移策略 主题词句 z有的稳固和清晰的数学概念;有利于学生形成数学概念的系统化。 (遗漏一条扣 2分 p没有表述完整的或没有适当展开的，酌情扣 ........ 3分〉 五、论述题(本大题共 2小题，每小题 0分，共 0分) 22. 请做 主线 设计 环节并说明该环节的主要任务)。 答案: ①创设情景环节; ②尝试探究与问题解决环节; ③共同概况结论(讨论、评析或总结等)环节; (以上是三个必不可少的环节。可以不需要关注名称，但环节必须有。遗漏一个环节扣 分。没有说明环节主要任务的，酌情扣 ""' 23. 童在 过程 如下 反应 水平 831