乌江中学八年级语文教案 编写者林其中 明确 本文是一篇借景抒情的散文诗,作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的 情绪,但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 写法特点:①景物描写由点及面,由静到动,逐渐展开。②强烈的对比手法,使记忆中的江南雪野生气勃勃 的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野 五、拓展训练 课文中写了塑雪罗汉,《从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么 游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。 学生完成之后,互相交流,教师加以评价。 六、小结 <雪>是<野草>中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景,并在比较中表 现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”,因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾” 体现了一种独立与张扬的个性精神,这种精神也是作者一以贯之的前行动力。 七、布置作业 1.研讨与练习三。 2.选用课时作业优化设计。 7.雷电颂 郭沫若 教学目的 1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情 2.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。 教学重点、难点 1.运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。 2.品味语言,理解语言中所包含的深意 教学时数:一课时。 教学过程 预习 1.给下列加点字注音 伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2)污秽(hui4)犀利(xi1)乌江中学八年级语文教案 编写者 林其中 21 明确： 本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的 情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃 的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。 五、拓展训练 课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么 游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。 学生完成之后，互相交流，教师加以评价。 六、小结 <雪>是<野草>中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表 现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。 体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。． 七、布置作业 1．研讨与练习三。 2．选用课时作业优化设计。 7． 雷电颂 郭沫若 教学目的 1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。 2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 教学重点、难点 1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。 2．品味语言，理解语言中所包含的深意。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)