、美读 1、先对朗诵方法作指导 节奏 冷静 的韵味嚣张 的口吻 文言 的气 的感觉 2、再让学生从视频的朗诵中学习、感悟。 久( 而乙买射 不油于 去 翁家 释圃 担 而 立二、美读 1、先对朗诵方法作指导。 2、再让学生从视频的朗诵中学习、感悟。 冷静 的口吻 文言 的感觉 节奏 的韵味 嚣张 的气 势